Essa questão aborda a temática do currículo. Deve-se indicar a alternativa que apresenta em qual aspecto está a centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos.
A) no método de ensino.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. As indagações sobre o currículo presentes nas escolas e na teoria pedagógica mostram um primeiro significado: a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas e culturais, intelectuais e pedagógicas. Conhecimentos e práticas expostos às novas dinâmicas e reinterpretados em cada contexto histórico.
B) no conhecimento.
CORRETO - Na discussão sobre o currículo e os direitos dos educando, os educandos são situados como sujeitos de direito ao conhecimento e ao conhecimento dos mundos do trabalho. Há ênfase quanto à necessidade de se mapearem imagens e concepções dos alunos, para subsidiar o debate sobre os currículos. Há a proposta que se desconstruam visões mercantilizadas de currículo, do conhecimento e dos sujeitos do processo educativo. Há, ainda, uma crítica ao aprendizado desenvolvido por competências e habilidades como balizadores da catalogação de alunos desejados e o apontamento do direito à educação, entendido como o direito à formação e ao desenvolvimento humano pleno.
C) na escola.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. Há o entendimento de que os currículos são orientados pela dinâmica da sociedade. Os conhecimentos e práticas pedagógicas estão expostos às dinâmicas sociais e reinterpretados em cada contexto histórico. A discussão sobre currículo vai além da escola.
D) na família.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes.
E) no repertório do aluno.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. O direito ao conhecimento é o eixo estruturante do currículo e da docência.
Fontes:
BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília – DF, 2007. Disponível no portal do Mec.
Portanto, a letra B é a resposta correta.
Gabarito do Professor: Letra B.
Essa questão aborda a temática do currículo. Deve-se indicar a alternativa que apresenta em qual aspecto está a centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos.
A) no método de ensino.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. As indagações sobre o currículo presentes nas escolas e na teoria pedagógica mostram um primeiro significado: a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas e culturais, intelectuais e pedagógicas. Conhecimentos e práticas expostos às novas dinâmicas e reinterpretados em cada contexto histórico.
B) no conhecimento.
CORRETO - Na discussão sobre o currículo e os direitos dos educando, os educandos são situados como sujeitos de direito ao conhecimento e ao conhecimento dos mundos do trabalho. Há ênfase quanto à necessidade de se mapearem imagens e concepções dos alunos, para subsidiar o debate sobre os currículos. Há a proposta que se desconstruam visões mercantilizadas de currículo, do conhecimento e dos sujeitos do processo educativo. Há, ainda, uma crítica ao aprendizado desenvolvido por competências e habilidades como balizadores da catalogação de alunos desejados e o apontamento do direito à educação, entendido como o direito à formação e ao desenvolvimento humano pleno.
C) na escola.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. Há o entendimento de que os currículos são orientados pela dinâmica da sociedade. Os conhecimentos e práticas pedagógicas estão expostos às dinâmicas sociais e reinterpretados em cada contexto histórico. A discussão sobre currículo vai além da escola.
D) na família.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes.
E) no repertório do aluno.
ERRADO - A centralidade da discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos está no conhecimento. O direito ao conhecimento é o eixo estruturante do currículo e da docência.
Fontes: BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília – DF, 2007. Disponível no portal do Mec.
Portanto, a letra B é a resposta correta.
Autora do gabarito comentado: Michele Avelar, Graduada em Pedagogia pela UERJ, Especialista em Educação à Distância, Mestra em Educação pela UFRJ e Coordenadora do Centro de Tecnologia Educacional da UERJ, de Pedagogia.