no projeto político-pedagógico, a comunidade educacional deve engendrar o entrelaçamento entre trabalho, ciência, tecnologia, cultura e arte, por meio de atividades próprias às características da etapa de desenvolvimento humano do escolar a que se destinarem, prevendo:
I – as atividades integradoras de iniciação científica e no campo artístico-cultural, desde a Educação Infantil;
II – os princípios norteadores da educação nacional, a metodologia da problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo, nas práticas didáticas;
III – o desenvolvimento de esforços pedagógicos com intenções educativas, comprometidas com a educação cidadã;
IV – a avaliação do desenvolvimento das aprendizagens como processo formativo e permanente de reconhecimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções;
V – a valorização da leitura em todos os campos do conhecimento, desenvolvendo a capacidade de letramento dos estudantes;
VI – o comportamento ético e solidário, como ponto de partida para o reconhecimento dos deveres e direitos da cidadania, para a prática do humanismo contemporâneo, pelo reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro;
VII – a articulação entre teoria e prática, vinculando o trabalho intelectual com atividades práticas experimentais;
VIII – a promoção da integração das atividades educativas com o mundo do trabalho, por meio de atividades práticas e de estágios, estes para os estudantes do Ensino Médio e da Educação Profissional e Tecnológica;
IX – a utilização de novas mídias e tecnologias educacionais, como processo de dinamização dos ambientes de aprendizagem;
X – a oferta de atividades de estudo com utilização de novas tecnologias de comunicação.
XI – a promoção de atividades sociais que estimulem o convívio humano e interativo do mundo dos jovens;
XII – a organização dos tempos e dos espaços com ações efetivas de interdisciplinaridade e contextualização dos conhecimentos;
XIII – a garantia do acompanhamento da vida escolar dos estudantes, desde o diagnóstico preliminar, acompanhamento do desempenho e integração com a família;
XIV – a promoção da aprendizagem criativa como processo de sistematização dos conhecimentos elaborados, como caminho pedagógico de superação à mera memorização;
XV – o estímulo da capacidade de aprender do estudante, desenvolvendo o autodidatismo e autonomia dos estudantes;
XVI – a indicação de exames otorrino, laringo, oftálmico e outros sempre que o estudante manifestar dificuldade de concentração e/ou mudança de comportamento;
XVII – a oferta contínua de atividades complementares e de reforço da aprendizagem, proporcionando condições para que o estudante tenha sucesso em seus estudos;
XVIII – a oferta de atividades de estudo com utilização de novas tecnologias de comunicação.
a- O desenvolvimento de esforços pedagógicos com intenções educativas, comprometidas com a educação cidadã.
/ e./ a avaliação do desenvolvimento das aprendizagens como processo diagnóstico (formativo) e permanente de reconhecimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções. (errada)
b- As atividades integradoras de iniciação científica e no campo artístico-cultural, desde o ensino fundamental ( a educação infantil)/ e/os princípios norteadores da educação nacional, a metodologia da problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo, nas práticas didáticas. (ERRADA)
c - A articulação entre teoria e prática, vinculando o trabalho intelectual com atividades práticas experimentais/ e/ a promoção da integração das atividades educativas com o mundo do trabalho, por meio de atividades práticas e de estágios, estes para os estudantes do ensino fundamental (ensino fundamental não), ensino médio e da educação profissional e tecnológica. (ERRADA)