Questão 3426730

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes
• Disciplina: Não definido

Para os PCN-Arte (1998), nos anos 1980, acompanhando o processo de democratização no país, desenvolve-se o movimento arte-educação. Segundo o documento, esse movimento

• A. alterou as condições de organização dos professores de arte, até então muito mobilizados algo que, com o advento do movimento, se modificará apresentando um forte interesse na formação individualizada em detrimento de uma articulação coletiva.
• B. incentivou uma recuperação e um retorno ao ideário escolanovista, em particular as concepções e práticas que propunham o execício da livre expressão e originalidade, colocando, dessa forma, o ensino artístico em parâmetros modernistas.
• C. propos um retorno com responsabilidade aos projetos educacionais de Viktor Lowenfeld e Franz Cizek, recuperando seus pressupostos racionalistas e voltados para um interesse em tecnologia e no mundo industrializado.
• D. fundamentou, com práticas e conceituação atualizadas, a formação solicitada pelos documentos oficiais relacionados ao ensino de Arte nas escolas formais, especificamente a necessária capacitação para a atuação polivalente do professor de Arte.
• E. permitiu que se ampliassem as discussões sobre o compromisso, a valorização e o aprimoramento do professor, e se multiplicassem no país as novas ideias, tais como mudanças de concepções de atuação com arte.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E

  A partir dos anos 80 constitui-se o movimento de organização de professores de arte, inicialmente com a finalidade de conscientizar e integrar os profissionais, resultando na mobilização de grupos de educadores, tanto da educação formal como não-formal. Esse movimento denominado arte-educação permitiu que se ampliassem as discussões sobre o compromisso, a valorização e o aprimoramento do professor, e se multiplicassem no país as novas idéias, tais como mudanças de concepções de atuação com arte, que foram difundidas por meio de encontros e eventos promovidos por universidades, associações de arte- educadores, entidades públicas e particulares.