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O ponto de vista dos alunos, os significados e valores que eles vinculam às várias atividades do ensino devem ser considerados pelo professor, pois a alteridade é um dos princípios pedagógicos que deve orientar a Educação Física (BETTI, 1999). Para Ricouer (1991), a alteridade implica numa dialética entre o “si” e o “diverso de si”: o outro (o aluno) éconstitutivo do si mesmo (o professor) – ou vice-versa. Em outras palavras, o professor constitui-se em função do aluno – e vice-versa. Todorov (1991) estabelece três níveis nesse relacionamento: 1) axiológico, que envolve um julgamento de valor: o outro é bom ou mau, eu gosto dele ou não, ele me é igual ou inferior; 2) praxiológico: eu me aproximo do outro, adoto seus valores, identifico-me com ele, ou me distancio do outro, impondo-lhe a minha própria imagem (o outro tem de ser igual a mim); e 3) epistemológico: eu conheço ou ignoro a identidade do outro. Em resumo: o professor precisa gostar de seus alunos, respeitá-los, ouvi-los, conhecê-los. É no plano epistemológico que se situa a preocupação deste estudo: conhecer mais sobre as atitudes dos alunos diante dessa disciplina, o que sentem e percebem em relação às aulas de Educação Física.
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MNEMÔNICO:
Níveis de Relacionamento - Todorov:
Praxiológico
Axiológico
Epistemológico
MAPA MENTAL:
Praxiológico - Bilateralismo <--- Níveis de Relacionam. (Todorov) ---> Julgamento de Valor - Axiológico
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V
Epistemológico
Conhecer o contexto do aluno
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Todorov (1991) estabelece três níveis nesse relacionamento:
1) axiológico, que envolve um julgamento de valor: o outro é bom ou mau, eu gosto dele ou não, ele me é igual ou inferior; 2) praxiológico: eu me aproximo do outro, adoto seus valores, identifico-me com ele, ou me distancio do outro, impondo-lhe a minha própria imagem (o outro tem de ser igual a mim);
3) epistemológico: eu conheço ou ignoro a identidade do outro. Em resumo: o professor precisa gostar de seus alunos, respeitá-los, ouvi-los, conhecê-los. É no plano epistemológico que se situa a preocupação deste estudo: conhecer mais sobre as atitudes dos alunos diante dessa disciplina, o que sentem e percebem em relação às aulas de Educação Física.