Questão 3478624

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Em relação ao trabalho com as sequências didáticas, Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) fazem, entre outras, a seguinte orientação metodológica:

• A. o desenvolvimento da proposta requer análise apurada das produções iniciais dos alunos e, posteriormente, a elaboração de um material que explore as capacidades de linguagem dos discentes, privilegiando a linguagem formal na fala e na escrita.
• B. a proposta está vinculada ao trabalho de escrita dos alunos para identificação de suas necessidades a serem vencidas com as atividades em sala de aula, o que implica deixar de se explorarem gêneros que estejam no âmbito da modalidade oral da linguagem.
• C. o sentido completo da proposta efetiva-se caso as atividades desenvolvidas em sala de aula sejam determinadas pelas dificuldades encontradas pelos alunos o que implica, necessariamente, estabelecer uma análise cuidadosa das suas produções iniciais.
• D. a realização da proposta ocorre com atividades que explorem a diversidade das capacidades de linguagem, tomando-se como ponto de partida o mesmo gênero textual, de modo a conformar o trabalho dos alunos aos elementos característicos desse gênero.
• E. o objetivo da proposta será alcançado com o trabalho sistemático com os gêneros e as habilidades de linguagem a serem desenvolvidas a partir dele, o que significa que o professor deve manter as atividades inalteradas, ainda que os alunos se desmotivem.

Gabarito: C

Comentários

• o sentido completo da proposta efetiva-se caso as atividades desenvolvidas em sala de aula sejam determinadas pelas dificuldades encontradas pelos alunos o que implica, necessariamente, estabelecer uma análise cuidadosa das suas produções iniciais.

• Não tem como da sequencia no ensino se os alunos não aprenderam.