Questão 3537103

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Legislação da Educação

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE-EI) tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais a partir de certas garantias. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo.

I. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até últimos anos do ensino médio.

II. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

III. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

Estão corretas as afirmativas:

• A. I e II apenas
• B. II e III apenas
• C. III apenas
• D. I e III apenas

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  II e III apenas

• A questão exige conhecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE-EI). Assinalemos como correto o item que é uma garantia trazido por esse documento. Vejamos:

  A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

  ➡Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; Atendimento educacional especializado;

  ➡Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino;

  ➡Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar; (ITEM II)

  ➡Participação da família e da comunidade;

  ➡Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e

  ➡ Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. (ITEM III)

  O item I está errado, pois não é até o ensino médio e sim até o ensino superior.

  Referência:

  BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

  GABARITO: B

• É até o superior.