Questão 3743881

• Banca: Instituto UniFil
• Órgão: Prefeitura de Mandaguaçu - PR
• Ano: 2019
• Provas: Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Educação como Processo de Construção Histórica; História da Educação Brasileira

No entendimento de Kuhlmann Jr (2010), pensar a criança na história significa considerá-la como sujeito histórico, e isso requer compreender o que se entende por sujeito histórico. Para tanto, é importante perceber que as crianças concretas, na sua materialidade, no seu nascer, no seu viver ou morrer, expressam a inevitabilidade da história e nela se fazem presentes nos seus mais diferentes momentos. Nesse sentido é correto afirmar que

• A. a história da infância não nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que faz parte dessa história.
• B. a história da infância nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que não faz parte dessa história.
• C. a história da infância nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que faz parte dessa história.
• D. a história da infância nos proporciona entender a criança como um sujeito que está a margem da história.
• E. a historia da infância nos proporciona entender que a criança somente faz parte da história quando está na fase adulta.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa: C

  Alternativa C: A história da infância nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que faz parte dessa história.

  EXPLICAÇÂO:

  Conforme apontado pelo autor, faz-se necessário que pensemos a criança dentro do contexto histórico, pois ela não se configura como algo abstrato, invisível, mas sim como parte integrante de um processo histórico, social e cultural, que vai ao longo do tempo se formando e adquirindo novos significados, os quais precisam ser conhecidos, discutidos e analisados. Nessa ótica, cabe refletirmos também que criança e infância possuem significados diferentes, os quais precisam ser conhecidos a partir de suas especificidades, para não haver o risco de cairmos na uniformidade.