Questão 3774493

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
• Ano: 2020
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Bibliotecário de Escola
• Disciplina: Biblioteconomia
• Assuntos: Gestão de Bibliotecas e Unidades de Informação; Tipos de Biblioteca

É fundamental que a biblioteca escolar, em consonância com o projeto pedagógico da escola, adote os meios necessários para oferecer acervo e serviços diversificados e constantemente atualizados, que permitam colaborar com a construção dos multiletramentos, sendo 

• A. necessário constar como patrimônio tombado e reconhecido pelo IPHAN.
• B. necessário fazer dela o espaço de silêncio para a concentração dos funcionários, professores e alunos que a frequentam em momentos de estudos e pesquisas.
• C. capaz de instrumentalizar todo tipo de relação com crianças e jovens, transformando-a em relação interessante-interessada, tendo em vista a produção de estímulos agradáveis que conduzirão fatalmente aos hábitos de leitura. 
• D. a catalogação e a indexação dos livros que compõem o acervo da biblioteca escolar selecionadas a partir do multiletramento desenvolvido pelos administradores da escola.
• E. que as áreas de humanas, como português, inglês, história, geografia e artes, são multiletramentos e com maior quantidade de livros no acervo da biblioteca. 

Gabarito: C

Comentários

• Segundo Aguiar, Neves e Machado (2017, p. 7):

  Desse modo, como explica Perroti (1990, p.80) o bibliotecário escolar, que pretende ser um promotor competente do multiletramento deverá ser “capaz de instrumentalizar todo tipo de relação com crianças e jovens, transformando-a em relação interessante-interessada, tendo em vista a produção de estímulos agradáveis que conduzirão fatalmente aos hábitos de leitura”. 

  Gab. C

  AGUIAR, Niliane Cunha; NEVES, Barbara Coelho; MACHADO, Luana. A biblioteca escolar e o multiletramento na educação básica: contribuições para o desenvolvimento da competência informacional infantil. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 10., 2017; FÓRUM PERMANENTE INTERNACIONAL DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 11., 2017. Anais [...]. Sergipe: UNIT; FACIPE, 2017. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/6ea6/e9afff4be77a268d9a1211b3f28e439d7889.pdf

• C

• A questão aborda o tema da biblioteca escolar e suas funções. 
  
  
  O enunciado discute as funções da biblioteca escolar na construção de multiletramentos.  
  
  
  Esta construção está ligada a capacidade tanto do bibliotecário escolar quanto da biblioteca em estabelecer uma relação com o público usuário (crianças e jovens) de forma estimulante que resulte no aumento do uso dos espaços e materiais disponíveis. A alternativa C aborda corretamente este desenvolvimento. 
  
  
  As outras alternativas estão incorretas por motivos diversos. A alternativa A foge do propósito da biblioteca escolar por completo.  
  
  
  A alternativa B propõe uma visão antiquada e ultrapassada (“espaço de silêncio") que não se aplica em um ambiente dinâmico de aprendizado e lazer como a biblioteca escolar.  
  
  
  A alternativa D foca nos processos técnicos que são funções de qualquer biblioteca, não apenas a escolar. 
  
  
  E a alternativa E aborda o conceito de multiletramento equivocadamente. 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C .