A questão quer que indiquemos qual alternativa possui as facetas da aprendizagem. Vejamos:
A aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas dessa aprendizagem.
Para citar as mais salientes:
➡ a faceta fônica, que envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita;
➡ a faceta da leitura fluente, que exige o reconhecimento holístico de palavras e sentenças;
➡ a faceta da leitura compreensiva, que supõe ampliação de vocabulário e desenvolvimento de habilidades como interpretação, avaliação, inferência, entre outras;
➡ a faceta da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita, dos diferentes portadores de texto, dos diferentes tipos e gêneros de texto, etc.
Cada uma dessas facetas é fundamentada por teorias de aprendizagem, princípios fonéticos e fonológicos, princípios linguísticos, psicolinguísticos e sociolinguísticos, teorias da leitura, teorias da produção textual, teorias do texto e do discurso, entre outras. Consequentemente, cada uma dessas facetas exige metodologia de ensino específica, de acordo com sua natureza, algumas dessas metodologias caracterizadas por ensino direto e explícito, como é o caso da faceta para a qual se volta a alfabetização, outras caracterizadas por ensino muitas vezes incidental e indireto, porque dependente das possibilidades e motivações das crianças, bem como das circunstâncias e do contexto em que se realize a aprendizagem, como é caso das facetas que se caracterizam como de letramento.
a) a faceta da leitura compreensiva, da escrita legível e do uso correto da gramática.
Incorreta. Escrita legível e do uso correto da gramática não é uma faceta.
b) a faceta do uso adequado dos parágrafos, dos títulos e da pontuação.
Incorreta. Essa alternativa não possui facetas da aprendizagem,
c) a faceta fônica, da leitura fluente, da leitura compreensiva, da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita.
Correta. Como vimos na introdução e comparando com essa alternativa, concluímos que todos são facetas da educação.
d) a faceta da leitura e produção textual, do domínio das teorias do texto e do discurso.
Incorreta. Embora o que está escrito nesta alternativa não esteja de todo errado, não está de forma ampla como demanda a autora Magda Soares.
e) a faceta da alfabetização, da motivação das crianças, da escrita legível e compreensiva.
Incorreta. A redação acima não compreende as facetas da aprendizagem.
Referência:
SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
GABARITO: C