O pesquisador pernambucano Fernando Antônio
Gonçalves Azevêdo afirma que no século XX, às vésperas
do terceiro milênio, uma nova geração de professores
de arte passa a buscar em seu cotidiano escolar tornar
acessíveis as obras de arte e sua história, tomando como
ponto e partida a questão da multiculturalidade brasileira
(PIMENTEL,1996).
Segundo o autor, a multiculturalidade brasileira numa
perspectiva crítica para o ensino de arte na escola não
pode ser entendida como