Questão 3897820

• Banca: Quadrix
• Órgão: CFP
• Ano: 2020
• Provas: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicopedagogia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos do Neurodesenvolvimento

O diagnóstico de TDAH é difícil devido à natureza clínica heterogênea do transtorno. Acerca do TDAH, assinale a alternativa correta.

• A. A incapacidade de um indivíduo manter a atenção, a atividade motora ou o controle dos impulsos é característica apenas do TDAH.
• B. Os aspectos fundamentais do TDAH no DSM-5 encaixam-se em dois eixos: desatenção e hiperatividade-impulsividade.
• C. O TDAH só acontece em crianças; ao longo do desenvolvimento, os problemas vão se atenuando, até desaparecerem por completo quando na fase adulta.
• D. Os sintomas de TDAH não variam significativamente de um contexto para o outro e conforme o estágio de desenvolvimento.
• E. O TDAH é um transtorno neurológico de base socioemocional. Sendo assim, as famílias disfuncionais e o excesso de televisão estão entre as principais causas do transtorno.

Gabarito: B

Comentários

• A A incapacidade de um indivíduo manter a atenção, a atividade motora ou o controle dos impulsos é característica apenas do TDAH.

  TDAH  caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade

  B Os aspectos fundamentais do TDAH no DSM-5 encaixam-se em dois eixos: desatenção e hiperatividade-impulsividade.

  C O TDAH só acontece em crianças; ao longo do desenvolvimento, os problemas vão se atenuando, até desaparecerem por completo quando na fase adulta.

  Os sintomas permanecem na vida adulta em 67% dos casos (Lopes, Nascimento, & Bandeira, 2005) e trazem implicações à rotina da criança e da família, consequências ao sistema educacional e maior incidência de condutas de risco na adolescência (Hernández, 2007). 

  D Os sintomas de TDAH não variam significativamente de um contexto para o outro e conforme o estágio de desenvolvimento.

  Os sintomas de TDH VARIAM de acordo com contexto.

  E O TDAH é um transtorno neurológico de base socioemocional. Sendo assim, as famílias disfuncionais e o excesso de televisão estão entre as principais causas do transtorno.

  É um transtorno neurobiológico com etiologia multifatorial incluindo fatores genéticos e ambientais

• De acordo com o DSM-V, os critérios diagnósticos para o TDAH são:
  
  A. Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento e no desenvolvimento, conforme caracterizado por (1) e/ou (2):
   1. Desatenção: Seis (ou mais) dos seguintes sintomas persistem por pelo menos seis meses  em um grau que é inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto negativo diretamente nas atividades sociais e acadêmicas/profissionais:
  Nota: Os sintomas não são apenas uma manifestação de comportamento opositor, desafio, hostilidade ou dificuldade para compreender tarefas ou instruções. Para adolescentes mais velhos e adultos (17 anos ou mais), pelo menos cinco sintomas são necessários.
   a. Frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares, no trabalho ou durante outras atividades (p. ex., negligencia ou deixa passar detalhes, o trabalho é impreciso).
   b. Frequentemente tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas (p. ex., dificuldade de manter o foco durante aulas, conversas ou leituras prolongadas).
   c. Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente (p. ex., parece estar com a cabeça longe, mesmo na ausência de qualquer distração óbvia).
   d. Frequentemente não segue instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos escolares, tarefas ou deveres no local de trabalho (p. ex., começa as tarefas, mas rapidamente perde o foco e facilmente perde o rumo).
   e. Frequentemente tem dificuldade para organizar tarefas e atividades (p. ex., dificuldade em gerenciar tarefas sequenciais; dificuldade em manter materiais e objetos pessoais em ordem; trabalho desorganizado e desleixado; mau gerenciamento do tempo; dificuldade em cumprir prazos).
   f. Frequentemente evita, não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado (p. ex., trabalhos escolares ou lições de casa; para adolescentes mais velhos e adultos, preparo de relatórios, preenchimento de formulários, revisão de trabalhos longos).
   g. Frequentemente perde coisas necessárias para tarefas ou atividades (p. ex., materiais escolares, lápis, livros, instrumentos, carteiras, chaves, documentos, óculos, celular).
   h. Com frequência é facilmente distraído por estímulos externos (para adolescentes mais velhos e adultos, pode incluir pensamentos não relacionados).
   i. Com frequência é esquecido em relação a atividades cotidianas (p. ex., realizar tarefas, obrigações; para adolescentes mais velhos e adultos, retornar ligações, pagar contas, manter horários agendados).
  
  2. Hiperatividade e impulsividade: Seis (ou mais) dos seguintes sintomas persistem por pelo menos seis meses em um grau que é inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto negativo diretamente nas atividades sociais e acadêmicas/profissionais:
  Nota: Os sintomas não são apenas uma manifestação de comportamento opositor, desafio, hostilidade ou dificuldade para compreender tarefas ou instruções. Para adolescentes mais velhos e adultos (17 anos ou mais), pelo menos cinco sintomas são necessários.
   a. Frequentemente remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira.
   b. Frequentemente levanta da cadeira em situações em que se espera que permaneça sen-ado (p. ex., sai do seu lugar em sala de aula, no escritório ou em outro local de trabalho ou em outras situações que exijam que se permaneça em um mesmo lugar).
   c. Frequentemente corre ou sobe nas coisas em situações em que isso é inapropriado.  
  (Nota: Em adolescentes ou adultos, pode se limitar a sensações de inquietude.)
   d. Com frequência é incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente.
   e. Com frequência “não para", agindo como se estivesse “com o motor ligado" (p. ex., não consegue ou se sente desconfortável em ficar parado por muito tempo, como em restaurantes, reuniões; outros podem ver o indivíduo como inquieto ou difícil de acompanhar).
   f. Frequentemente fala demais.
   g. Frequentemente deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída (p. ex., termina frases dos outros, não consegue aguardar a vez de falar).
   h. Frequentemente tem dificuldade para esperar a sua vez (p. ex., aguardar em uma fila).
   i. Frequentemente interrompe ou se intromete (p. ex., mete-se nas conversas, jogos ou  atividades; pode começar a usar as coisas de outras pessoas sem pedir ou receber permissão; para adolescentes e adultos, pode intrometer-se em ou assumir o controle sobre o que outros estão fazendo).
  
  A seguir destaco os erros das demais alternativas:
  
  A) A incapacidade de um indivíduo manter a atenção, a atividade motora ou o controle dos impulsos é característica apenas do TDAH.
  
  C) O TDAH só acontece em crianças; ao longo do desenvolvimento, os problemas vão se atenuando, até desaparecerem por completo quando na fase adulta.
  
  D) Os sintomas de TDAH não variam significativamente de um contexto para o outro e conforme o estágio de desenvolvimento.
  
  E) O TDAH é um transtorno neurológico de base socioemocional. Sendo assim, as famílias disfuncionais e o excesso de televisão estão entre as principais causas do transtorno.
  
  
  Gabarito do professor: Letra B.
  
  
  
  
  

• GABARITO: B