Resposta A.
A descoberta da relação fonográfica da letra inicial antecede o descobrimento de que todas as letras das palavras possuem valor sonoro. O nível silábico caracteriza-se pela tendência que a criança possui em aceitar a sílaba como sendo a própria palavra; ou, ainda, admitir uma letra para cada sílaba, registrando, por exemplo, VL para a palavra VELA e também uma letra para cada frase.
Nível Pré-silábico
No início da alfabetização a criança ainda não distingue a unidade do símbolo gráfico de um todo, ou seja, a letra da palavra, assim como ainda não compreende que a escrita representa a fala, o som da palavra e não o objeto a que o nome se refere. Poderá imaginar, por exemplo, que a letra inicial do seu nome signifique a palavra inteira, ou que seu nome e uma característica sua possam ser expressos com a mesma palavra
Nível Silábico Alfabético - esta etapa é a passagem do nível silábico para o alfabético, sendo que as características de uma fase e outra podem aparecer coexistentes.
Nível Alfabético - inicialmente, esse nível tem seu reconhecimento quando a criança demonstra reconhecer a relação e associação do símbolo sonoro ao gráfico. A criança descobre que as sílabas podem ter quantias diferentes de letras na sua constituição. As unidades linguísticas já são identificadas pela criança: letras, sílabas, palavras e frases.
FONTE
Esta questão exige o conhecimento dos níveis de aprendizado
durante a alfabetização conforme é apresentado na psicogênese da língua escrita,
por Ana Teberosky e Emilia Ferreiro, com influência de Piaget.
SINTETIZANDO O
CONTEÚDO COBRADO:
De acordo com Ana Teberosky e Emilia Ferreiro em seus estudos
sobre a psicogênese da língua escrita, existem 3 níveis de aprendizagem (também
podem ser compreendidas como hipóteses) durante a alfabetização, que são: nível pré -silábico, nível silábico e nível
alfabético.
- Pré -silábico: acontece quando
a criança ainda não consegue compreender a relação entre a sua fala e a sua
escrita, e, dessa forma, expressa o que escreve através de desenhos e rabiscos
que só são entendidos por ela mesma.
- Silábico: é reconhecido
quando a criança já identifica a relação entre o som e a escrita, porém pode
expressar cada sílaba por uma letra apenas. Quando ela começa a enfrentar
alguns problemas, como descobrir que não
existe uma só letra para uma sílaba e começa a conhecer as questões da
ortografia, ela encontra-se em um nível intermediário, chamado de
silábico -alfabético.
- Alfabético: já se tem uma
melhor compreensão sobre a linguagem escrita e a formação das sílabas já estão
mais claras. O seu único desafio agora torna-se a ortografia.
RESOLVENDO A
QUESTÃO:
Com base nessas informações, podemos observar que, dentre as
alternativas, a que expressa: “silábico
de desenvolvimento da escrita", corresponde ao nível certo da criança do
caso hipotético, portanto, a alternativa
A é a reposta correta.
Analisemos as demais alternativas:
B) pré -silábico de desenvolvimento da escrita.
Errada! No nível
pré -silábico a criança expressa a escrita por meio de desenhos e rabiscos.
C) alfabético de desenvolvimento da escrita.
Errada! Nesse
nível a criança já consegue ter noção do tamanho das sílabas em comparação à
sua fala.
D) de hipótese alfabética de desenvolvimento da escrita.
Errada! Apesar da
palavra hipótese ter a possibilidade de ser substituída por nível nesse caso,
novamente é citado o alfabético, no qual a criança está em um nível de
entendimento melhor da formação silábica.
E) silábico -alfabético de desenvolvimento da escrita.
Errada! A criança
do caso hipotético ainda não enfrentou os problemas pertencentes ao
silábico -alfabético, ou seja, ainda não apresentou entendimento ou confusão
sobre a formação silábica.
GABARITO:
ALTERNATIVA “A"