“Nosso objetivo é auxiliá-lo na
execução de seu trabalho, compartilhando seu
esforço diário de fazer com que as crianças
dominem os conhecimentos de que necessitam
para crescerem como cidadãos plenamente
reconhecidos e conscientes de seu papel em
nossa sociedade”. Esse parágrafo foi retirado
da carta escrita pelo ministro Paulo Renato
Souza, na publicação dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) para a educação
física. Com base nos PCNs, analise as assertivas
abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
( ) A educação física escolar pode sistematizar
situações de ensino e aprendizagem que
garantam aos alunos o acesso a
conhecimentos práticos e conceituais. Para
isso, é necessário mudar a ênfase na
aptidão física e no rendimento padronizado
que caracterizava a educação física, para
uma concepção mais abrangente, que
contemple todas as dimensões envolvidas
em cada prática corporal.
( ) A concepção de cultura corporal amplia a
contribuição da educação física escolar
para o pleno exercício da cidadania, na
medida em que, tomando seus conteúdos
e as capacidades que se propõe a
desenvolver como produtos socioculturais,
afirma como dever de todos o acesso a
eles.
( ) A lei de diretrizes e bases promulgada em
20 de dezembro de 1996 busca
transformar o caráter que a educação física
assumiu nos últimos anos ao explicitar, no
artigo 26 parágrafo 3º, que “a educação
física integrada à proposta pedagógica da
escola, e componente curricular da
educação básica, ajustando-se a faixas
etárias e às condições da população
escolar, sendo facultativa nos cursos
noturnos”. Dessa forma, a educação física
deve ser exercida de quinta a oitava série.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é: