Questão 4826878

• Banca: Nosso Rumo
• Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP
• Ano: 2020
• Provas: Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa

É neste nível que as crianças passam a fazer relações mais aprofundadas acerca da composição das sílabas, pois em vez de representar uma letra para cada sílaba, percebem que é necessário “juntar” determinadas letras para se conseguir os sons que as sílabas representam, ou seja, se antes escreviam BONECA com O E A, nesta fase a hipótese utilizada poderia ser: BO – E – CA. Trata-se do nível

• A. pré-silábico.
• B. silábico sem valor sonoro.
• C. silábico com valor sonoro.
• D. silábico-alfabético.
• E. alfabético.

Gabarito: D

Comentários

• D

• No nível silábico-alfabético, a criança passa a entender que as sílabas possuem mais de uma letra. Porém, para entender os fonemas, é importante que a criança também pratique sílabas só com uma letra intercalada com sílabas maiores.