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ID
4832380
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao portfólio, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – É eficiente na obtenção de dados acerca das aprendizagens dos estudantes, constituindo-se num conjunto despretensioso de tarefas realizadas ao longo do ano.

II – É um instrumento de avaliação que permite a quantificação dos erros e acertos dos estudantes, sendo de grande valia para a atribuição das notas finais.

III – É um dossiê da trajetória do estudante, constituindo-se em um instrumento de registro que propicia a memória dos processos de ensino e de aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    Como em um diário, o portfólio pedagógico, ou registro da avaliação de desempenho, é instrumento de apontamentos sobre as atividades realizadas em classe pelo docente. Quando bem estruturado, o material ajuda o professor na análise mais assertiva do desempenho dos alunos e das dificuldades encontradas em sala. 

    No portfólio constam informações significativas sobre os alunos e, também, sobre o trabalho desenvolvido pelo docente.

    Dados iniciais: elucidam o contexto antes do início de um plano de ação

    Dados intermediários: registram se o trabalho está produzindo resultados esperados

    Dados finais: apresentam se houve alcance ou não dos objetivos do plano de ação

    “É uma ferramenta indispensável para analisar o desempenho dos alunos ou grupo e, também, as facilidades e dificuldades de ensino dos professores”, explica Janaína. Ela considera fundamental que o registro contemple além das descrições, reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem, destacando fatores internos e externos que auxiliaram ou atrapalharam no processo e o que poderia ser feito de diferente para atingir os objetivos de aprendizagem.

    https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2292/o-que-e-e-para-que-serve-o-portfolio-pedagogico

    Analisando as alternativas erradas:

    I - Não é "despretencioso" pelo contrario, deve ser feito com seriedade e com informações significativas.

    II - O objetivo não é quatificar erros e acertos ou dar notas para os alunos, mas analisar o desempenho dos alunos para ajudar o professor a determinar novas formas,se necessario, de ensino para alcançar o objetivo definido.