SóProvas

ID
4836715
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2020
Provas
Disciplina
Espanhol
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


Educación en tiempos de pandemia: 

COVID-19 y equidad en el aprendizaje


El coronavirus está cambiando la forma en que se imparte la educación, ya que la escuela y el hogar ahora se convierten en el mismo lugar tras las necesarias regulaciones efectuadas. Según la UNESCO, más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países se han visto afectados al tener que hacer frente a la pandemia global que nos ha sacudido este año. Millones de familias en EE.UU. se han tenido que unir al 1.7 millón de niños que se encuentran enrolados en la educación en el hogar (homeschooling). Al igual que en México, donde la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha extendido el período vacacional desde el 23 de marzo al 17 de abril del 2020.

Estas medidas terminan por iluminar la realidad de los muchos otros roles que la escuela ofrece además de lo académico. Ya que, para algunos, resulta ser una complicación incómoda, mientras que para otros, la situación es aún más preocupante. En ciudades donde el 70% de los estudiantes viene de familias de bajos ingresos, llevar la escuela a casa significa enfrentarse a no poder ofrecer comidas adecuadas, y mucho menos la tecnología o conectividad necesarias para el aprendizaje online.

Según el World Economic Forum, sólo alrededor del 60% de la población mundial tiene acceso a la red, generando que muchísimas instituciones busquen soluciones provisionales a esta crisis, tales como el sistema educativo mexicano, que fuera de colegios privados o facultades universitarias no se acogió la implementación de aprendizaje en línea para el sector público. La brecha digital continúa expandiéndose a medida que los estudiantes en sectores vulnerables siguen quedándose atrás en su aprendizaje.

El mayor cambio que requiere el aprendizaje virtual es la flexibilidad y el reconocimiento de que la estructura controlada de una escuela no es replicable en línea. Muchas preguntas surgen a raíz de las problemáticas que tienden a afectar de manera desigual a aquellos en desventaja. El apoyo que se proporcionará, por ejemplo, a miles de madres mexicanas que necesitan escuelas abiertas porque tienen que trabajar y su empleador no le permite trabajar desde casa, a familias inmigrantes que deberán averiguar cómo participar en la educación en el hogar con programas en inglés, que podría no ser su primer idioma, o a los niños que dependen de la escuela para sus comidas, es aún desconocido.


(Paola Estrada Villafuerte. 

https://observatorio.tec.mx. 19.03.2020. Adaptado)





Considerando que “Estas medidas terminan por iluminar la realidad de los muchos otros roles que la escuela ofrece además de lo académico”, el elemento “lo” tiene la misma función que en “lo académico” y está correctamente empleado en:

Alternativas
Comentários
  • Esta questão requer que o candidato tenha atenção ao uso de artigos, especialmente o uso do artigo neutro lo, que, em língua espanhola, é usado para se referir a elementos abstratos ou inanimados (como adjetivos, advérbios e verbos no particípio passado), além de enfatizar determinados elementos textuais. Entretanto, existem outros usos de lo em espanhol, nomeadamente complemento direto e o plural do pronome él (neste caso, a forma los), o que pode causar bastante confusão.

    Em “además de lo académico", temos que lo está seguindo académico, sendo, portanto, um determinante do nome académico. Não se trata de um complemento, porque não está acompanhando um verbo, e nem de um artigo definido plural, porque o termo académico está no singular. É, portanto, um artigo neutro. Assim, basta que encontremos, dentre as opções A, B, C, D ou E, aquela em que o lo também assume uma posição neutra.

    A) Em “aún no lo sabemos", o que sabemos (portanto, o complemento do verbo) é expresso pelo artigo lo. Portanto, ele não é um artigo neutro, mas um complemento. INCORRETA.

    B) Em “lo importante es terminar esta actividad...", temos um complemento direto para o verbo terminar (esta actividad) e este sintagma todo, “terminar esta actividad" é um predicativo do sujeito. Logo, o uso de lo não poderia ser um complemento. Ele está, de fato, seguindo “importante", nome singular, determinando-o. Trata-se, então, de um pronome neutro. CORRETA.

    C) No sintagma "entre lo profesor y su alumna", temos dois elementos de gêneros distintos (profesor e alumna), cada qual precedido de um determinante (lo e su). Entretanto, o uso de lo como artigo definido está inadequado, uma vez que ele só deve ser usado como pronome neutro (neste caso, acompanhando uma classe gramatical que não seja nome) ou complemento direto. INCORRETA.

    D) Em “que no lo veo en el colegio", lo é complemento do verbo ver e se refere a Juan, mencionado anteriormente na frase. Portanto, este lo não se configura como um pronome neutro, mas como complemento direto. INCORRETA.

    E) Em “A Carlos lo dije", temos o lo como um complemento do verbo decir, embora seu uso esteja inadequado, já que o verbo decir requer um complemento indireto le. Portanto, esta opção está inadequada. INCORRETA.

    Gabarito da professora: Letra B.