Segundo Kuenzer (in: Lombardi, Saviani, Sanfelice orgs.,
2005), a fragmentação curricular, que divide o conhecimento em áreas e disciplinas trabalhadas como se fossem autônomas entre si, e, ainda, a dualidade estrutural,
expressa pela existência de diferentes escolas voltadas
para diferentes classes sociais são exemplos de trabalho
pedagógico fragmentado, decorrente das demandas de
disciplinamento do mundo do trabalho capitalista organizado e gerido segundo os princípios
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