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ID
5079724
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A ampliação do uso de tecnologias no ensino de ciências tem ocorrido intensamente nos últimos anos, em diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, as tecnologias empregadas no processo de ensino e aprendizagem de ciências


I possibilitam o uso de plataformas de ensino a distância para o ensino da biologia.

II possibilitam o uso de acervos digitais multimídias e trabalhos com redes sociais internacionais.

III veiculam uma série de conteúdos científicos e, muitas vezes, trazem informações mais atualizadas que as dos livros didáticos.

IV oferecem recursos que possibilitam aos estudantes visualizar processos lentos ou rápidos, como, por exemplo, aqueles que ocorrem no rearranjo da estrutura do DNA.


Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A questão fala sobre as tecnologias que vem sendo utilizadas intensamente e cita algumas delas, pedindo que essas quatro afirmativas sobre o emprego dessas tecnologias no ensino e aprendizagem de ciências sejam analisadas. O uso das tecnologias como smartphones, computadores, tablets, e outros equipamentos eletrônicos mudaram os hábitos do dia a dia, e utilizar esses recursos a favor do ensino traz bons resultados no processo de ensino e aprendizagem.
    Analisando as afirmativas citadas sobre o uso das tecnologias no ensino de ciências:

    I - possibilitam o uso de plataformas de ensino a distância para o ensino da biologia. O uso de computadores ou tablets, além de celulares, permite que o aluno possa participar de aulas à distância, inclusive acessar plataformas de ensino veiculadas da internet. CERTA.

    II - possibilitam o uso de acervos digitais multimídias e trabalhos com redes sociais internacionais. A internet disponibiliza informações variadas de conteúdos desejados, e acervos digitais vem sendo utilizados para que a distância física não seja uma barreira para o conhecimento, aliando com redes sociais internacionais (como o LinkedIn, por exemplo). CERTA.

    III - veiculam uma série de conteúdos científicos e, muitas vezes, trazem informações mais atualizadas que as dos livros didáticos. Os livros didáticos possuem uma limitação que é a falta de atualização constante, porém, diversos sites de revistas científicas disponibilizam de forma gratuita ou acessível, conteúdos muito atualizados e com uma grande variedade, o que facilita na construção do conhecimento. CERTA.

     IV - oferecem recursos que possibilitam aos estudantes visualizar processos lentos ou rápidos, como, por exemplo, aqueles que ocorrem no rearranjo da estrutura do DNA. Uma das grandes vantagens no uso das tecnologias em ciências é o acesso a equipamentos complexos que possibilitam a visualização e estudo de seres microscópicos, de estruturas pequenas e, assim como citado na afirmativa, um processo de rearranjo de DNA que não seria possível visualizar sem o acesso a essas tecnologias. CERTA.

    (A escolha de recursos tecnológicos no ensino de ciências. 2017. Disponível em https://educacao.estadao.com.br/blogs/albert-sabin.... Acesso em abril de 2021)
     


    Fonte da imagem: site dle.com.br


    Assinale a opção correta.


    a) Apenas o item I está certo. Os itens II, III e IV também estão certos. Incorreta.

    b) Apenas o item III está certo. Os itens I, II e IV também estão certos. Incorreta.

    c) Apenas os itens I, II e IV estão certos. O item III também está certo. Incorreta.

    d) Apenas os itens II, III e IV estão certos. O item I também está certo. Incorreta.

    e) Todos os itens estão certos. Todos os itens citados na questão estão certos. CORRETA.



    Gabarito do Professor: Alternativa E.

  • A ampliação do uso de tecnologias no ensino de ciências tem ocorrido intensamente nos últimos anos, em diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, as tecnologias empregadas no processo de ensino e aprendizagem de ciências:

    • possibilitam o uso de plataformas de ensino a distância para o ensino da biologia;
    • possibilitam o uso de acervos digitais multimídias e trabalhos com redes sociais internacionais;
    • veiculam uma série de conteúdos científicos e, muitas vezes, trazem informações mais atualizadas que as dos livros didáticos;
    • oferecem recursos que possibilitam aos estudantes visualizar processos lentos ou rápidos, como, por exemplo, aqueles que ocorrem no rearranjo da estrutura do DNA.