Esta
questão exige conhecimentos sobre normas
relativas à inserção de alunos com deficiências no ensino regular.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
Considerando
as disposições relativas à inserção de alunos com deficiências no ensino
regular, vamos analisa cada uma das alternativas para identificarmos a correta.
A)
Os alunos com deficiência só devem ser absorvidos diretamente nas classes
comuns do ensino regular quando demonstrarem condições para acompanhar a turma,
devendo receber apoio especializado paralelamente ao ensino regular.
Errada! Independentemente de os alunos conseguirem acompanhar regularmente
a turma, eles devem ser absorvidos nas classes comuns. É papel da escola
garantir o enquadramento e acompanhamento pedagógico desses alunos, que muitas
vezes terão que realizar atividades adequadas para as suas limitações.
B)
Os alunos com deficiência não devem ser absorvidos diretamente nas classes
comuns do ensino regular.
Errada! Conforme explicado na alternativa anterior, os alunos com deficiência
devem sim ser absorvidos nas classes regulares. É de extrema importância que
eles socializem com os demais alunos das turmas comuns. Quanto ao ritmo de aprendizagem
e acompanhamento dos conteúdos, a escola deverá garantir condições para que o
aluno possa acompanhar a turma, mesmo que em um ritmo diferenciado, com
atividades adaptadas.
C)
Os alunos com deficiências matriculados em uma escola regular devem ser
absorvidos pela classe especial especializada, que é preparatória e
concomitante às atividades da sala regular.
Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe
regular. Quanto ao atendimento especializado (pois não há mais que se falar em
classe especial especializada), este deverá ser ofertado aos alunos, que dele necessitem,
no contraturno das atividades da classe regular.
D)
Os alunos com deficiência devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns
do ensino regular, cabendo à escola dar a resposta educativa adequada às suas
necessidades.
Certa! De fato, é de
extrema importância que os alunos com deficiência estejam inseridos no mesmo
contexto dos demais alunos da classe comum, de modo que eles possam socializar
e conviver em um ambiente de aceitação recíproca. Quanto às suas necessidades
especiais, cabe à escola proporcionar meios para que o aluno consiga tirar o melhor
proveito dos conteúdos escolares, considerando suas limitações.
E)
Os alunos com deficiência matriculados em escola regular podem ser agrupados
por área de deficiência na mesma classe especial, respeitadas as suas
peculiaridades.
Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe
regular. Atualmente a perspectiva da inclusão não coaduna com a ideia de classe
especial, isso porque essa forma de trabalho com alunos especiais é excludente
e segregacionista. Hoje as normas de educação especial inclusiva apontam para a
inclusão dos alunos especiais na classe comum e, paralelamente, para o
atendimento educacional especializado, realizado no contraturno.
Gabarito do professor: Letra D.