Questão 5118214

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEED-PR
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Componentes Curriculares; Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática)

O plano educacional individualizado (PEI) e a adequação curricular são instrumentos de registros realizados pelo professor para garantir o atendimento das especificidades dos estudantes. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

I A adequação do currículo regular, quando necessária, visa torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais.

II O estudante com necessidade especial deve aprender conteúdos diferentes dos ministrados aos demais alunos.

III O professor não deve introduzir ou eliminar conteúdos, modificar metodologias nem avaliar com critérios diferenciados o estudante com défice intelectivo, ainda que sua intenção seja permitir o acesso desse estudante ao currículo.

IV O currículo do estudante incluído na modalidade da educação especial na rede pública de ensino não deve ser o mesmo da modalidade de ensino regular do ano correspondente.

V No contexto da educação inclusiva, não é possível trabalhar com normas pedagógicas de aplicação universal e impessoal.

Estão certos apenas os itens

• A. I e III.
• B. I e V.
• C. II, III e IV.
• D. I, II, IV e V.
• E. II, III, IV e V.

Gabarito: B

Comentários

• I A adequação do currículo regular, quando necessária, visa torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. = correto

  II O estudante com necessidade especial deve aprender conteúdos diferentes dos ministrados aos demais alunos. = errado (O conteúdo é o mesmo, mas deve ser ministrado com as adequações e adaptações).

  III O professor não deve introduzir ou eliminar conteúdos, modificar metodologias nem avaliar com critérios diferenciados o estudante com défice intelectivo, ainda que sua intenção seja permitir o acesso desse estudante ao currículo. = errado. (O professor deve introduzir ou eliminar conteúdos, modificar metodologias, bem como avaliar com critérios diferenciados o estudante com défice intelectivo para que permita o acesso desse estudante ao currículo).

  IV O currículo do estudante incluído na modalidade da educação especial na rede pública de ensino não deve ser o mesmo da modalidade de ensino regular do ano correspondente. = errado (A Educação Especial não possui currículo à parte).

  V No contexto da educação inclusiva, não é possível trabalhar com normas pedagógicas de aplicação universal e impessoal. = correto

  Gabarito: letra B

• II O estudante com necessidade especial deve aprender conteúdos diferentes dos ministrados aos demais alunos. adaptados e não diferentes.

  III-O professor não deve introduzir ou eliminar conteúdos, modificar metodologias nem avaliar com critérios diferenciados o estudante com défice intelectivo, ainda que sua intenção seja permitir o acesso desse estudante ao currículo.

  DESSA MANEIRA NÃO PERMITE O ACESSO DO ALUNO AO CURRÍCULO

  IV-O currículo do estudante incluído na modalidade da educação especial na rede pública de ensino não deve ser o mesmo da modalidade de ensino regular do ano correspondente. TEM QUE SER O MESMO, PORÉM ADAPATADO

• GAB.: B

  "NÃO PARE! ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU, LEMBRE-SE! TU NÃO PODE DESISTIR"

  Baltasar Gracian