Questão 5118262

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEED-PR
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Concepções de mundo, homem e educação; Educação e Filosofia; Temas Educacionais Pedagógicos

Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial.

José Moran. Mudar a forma de ensinar e de aprender: transformar as aulas em pesquisa e comunicação presencial virtual. In: Revista Interações, vol. V, São Paulo, 2000.

Considerando-se o fragmento de texto apresentado, é correto associar a referida mudança de “paradigmas convencionais do ensino” à substituição da

• A. tendência pedagógica tradicional pela tecnicista.
• B. tendência pedagógica tradicional pela libertária.
• C. tendência pedagógica tecnicista pela tradicional.
• D. tendência pedagógica libertária pela tecnicista.
• E. tendência pedagógica não diretiva pela tecnicista.

Gabarito: B

Comentários

• Tendências Pedagógicas Liberais

  Na pedagogia liberal a escola prepara o indivíduo para a sociedade, no entanto possui uma forma de organização baseada na propriedade privada dos meios de produção, denominada sociedade de classes.

  Tradicional

  Nesta tendência o papel da escola é a preparação intelectual e moral dos alunos para perpetuar a divisão de classes sociais. Os conteúdos não estão relacionados com as experiências do aluno.

  Tendências Pedagógicas Progressistas

  Segundo Libâneo, a pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.

  Libertária

  A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. Os conteúdos são apresentados, mas não exigidos. Os métodos são baseados na vivência grupal na forma de autogestão. Professor e aluno são livres, uma relação baseada na autogestão. O professor é um orientador. A aprendizagem grupal é valorizada e a repressão é inibida.

• b. Tradicional pela libertária