- ID
- 5173705
- Banca
- Prefeitura de Arapiraca - AL
- Órgão
- Prefeitura de Arapiraca - AL
- Ano
- 2018
- Provas
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
No processo educacional que vise ao crescimento do aluno, à construção do conhecimento e
à transformação da sociedade, a função classificatória da avaliação perde a força que ainda tem, uma vez
que não mais interessa estigmatizar o aluno como bom, médio ou fraco. Interessa sim diagnosticar e
superar as dificuldades inerentes ao processo de aprendizagem, clarear as falhas na transmissão,
assimilação e construção do conhecimento, para melhor decidir acerca das novas ações docentes e
discentes, no sentido da recondução do processo da maneira mais científica possível. -
De acordo com teorias da aprendizagem, destacam-se como princípios fundamentais à construção do
conhecimento as seguintes afirmativas, com EXCEÇÃO de:
I - Todo conhecimento provém da prática social e a ela retorna;
II - Há produção de conhecimento na solidão do sujeito;
III - No processo de avaliação, percebe-se que se deve dissociar o ato de acompanhar e retomar o processo de
construção dos saberes, principalmente quando se pretende constatar o nível de conhecimento que o educando
adquire.
IV - O processo de avaliação não poderá ser maior do que o processo de aprendizagem, sob pena de reduzi-lo aos
constructos de um avaliador.
V - Ao encarar a avaliação, é preciso considerar que ela é a ponta do “iceberg” visível do processo de ensino e
aprendizagem, e que se deve analisá-la para além da simples aparência do fenômeno, indo a seus determinantes, leis,
nexos, fundamentos.