Questão 5195395

• Banca: AMEOSC
• Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - MG
• Ano: 2019
• Provas: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 - Português
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Formar leitores é algo que requer condições favoráveis para a prática de leitura – que não se restringem apenas aos recursos materiais disponíveis, pois, na verdade, o uso que se faz dos livros e demais materiais impressos é o aspecto mais determinante para o desenvolvimento da prática e do gosto pela leitura. Algumas dessas condições são as descritas nas alternativas a seguir, exceto:

• A. Dispor de uma boa biblioteca na escola.
• B. Dispor, nos ciclos iniciais, de um acervo de classe com livros e outros materiais de leitura.
• C. Planejar as atividades diárias garantindo que as de leitura tenham a mesma importância que as demais.
• D. Possibilitar aos alunos a escolha de suas leituras. Fora da escola, o autor, a obra ou o gênero são decisões do leitor. No entanto, não é possível que isso se preserve na escola.

Gabarito: D

Comentários

• Letra A, está pedindo a incorreta que não agrega em nada o desenvolvimento de práticas leitoras.

  A) Dispor de uma boa biblioteca na escola. Errado apenas isso não é suficiente para estimular a leitura.

  B) Dispor, nos ciclos iniciais, de um acervo de classe com livros e outros materiais de leitura. Correta a leitura deve ser incentivada desde os anos iniciais

  C) Planejar as atividades diárias garantindo que as de leitura tenham a mesma importância que as demais. Correta a leitura tem que ser importante da mesma forma que outras atividades.

  D) Possibilitar aos alunos a escolha de suas leituras. Fora da escola, o autor, a obra ou o gênero são decisões do leitor. No entanto, não é possível que isso se preserve na escola. Correto na escola há um acervo e indicações de livros, porém considero esta incorreta também