Em conformidade com a Coleção Saberes e Práticas da
Inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento
às necessidades educacionais especiais de alunos com altas
habilidades/superdotação, Deslile faz uma diferenciação útil
entre subdesempenho e falta de produção. Sobre esse
assunto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Subdesempenho.
(2) Baixa produção.
( ) Crianças, geralmente, com problemas emocionais e baixo
autoconceito.
( ) Crianças que acreditam ser extremamente difícil mudar o
próprio comportamento por si mesmas e podem
melhorar com aconselhamento e assistência.
( ) Alunos que não produzem, mas que são
psicologicamente fortes e confiantes nas suas
capacidades.