The term pedagogy of multiliteracies was created in 1996,
by the New London Group. According to Rojo and Moura
(2012), the group asked themselves questions such
as “O que é uma educação apropriada para mulheres,
para indígenas, para imigrantes que não falam a língua
nacional, para falantes dos dialetos não padrão? (...).”
(ROJO, R.; MOURA, E. (orgs). Multiletramentos na escola.)
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a pedagogia dos multiletramentos.