Questão 5371144

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Ervália - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Docente para Ensino Fundamental e Médio - CESU (História)
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de História

As diretrizes para o ensino de História [...] apareciam nas proposições de autores de livros para o ensino secundário [...]. Caso exemplar é o de Joaquim Manoel de Macedo, [...] autor de um dos livros de maior sucesso da segunda metade do século XIX às primeiras décadas do século XX. [...] Nesse livro [...] Macedo [...] contribuiu para a constituição da História como disciplina escolar no Brasil, definindo métodos e procedimentos para se “colher em pouco tempo importantes resultados”.

FONSECA, Thais Nivia de Lima e. História e Ensino de

História. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 49. 

A grande importância do livro Lições de História do Brasil para uso dos alunos do Imperial Colégio de Pedro II, de Joaquim Manoel de Macedo, escrito em 1861 para a disciplina escolar História do Brasil, conforme afirma Thais Nivia de Lima e Fonseca, está no fato de essa obra

• A. apresentar o conteúdo escolar sob a forma de lições e atividades, conforme orientação de Karl Philip Von Martius, em monografia apresentada no IHGB.
• B. oferecer diretrizes para a formação moral e cívica dos jovens e, sobretudo, apresentar recursos didáticos a serem aplicados pelos professores durante as lições.
• C. organizar um programa e uma metodologia de estudo capazes de orientar o ensino da disciplina escolar História em todo o território do Império Brasileiro.
• D. seguir estritamente a lista de lições e atividades que possibilitariam melhor aproveitamento dos estudantes, conforme proposto pelo IHGB desde sua fundação, em 1838.

Gabarito: B