Questão 5523568

• Banca: CEFET-MG
• Órgão: CEFET-MG
• Ano: 2021
• Provas: CEFET-MG - 2021 - CEFET-MG - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Temas Educacionais Pedagógicos

Ao reformular a pergunta de Spencer sobre a educação, “Que tipo de conhecimento vale mais?”, para “O conhecimento de quem vale mais?”, Michael Apple amplia o questionamento sobre poder e ideologia nos currículos escolares.

APPLE, Michael. Repensando ideologia e currículo. In: MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Currículo, cultura e sociedade. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2009. p. 39-57.

Considerando esse questionamento e com base no quadro teórico da relação entre poder, ideologia e currículo concebida pelo autor, é correto afirmar que

• A. a escola deve se posicionar diante das pressões que têm como propósito converter metas das empresas e das indústrias nos objetivos principais da formação escolar.
• B. o processo de definição curricular precisa considerar os filtros sociais, filosóficos e psicológicos do currículo, de modo a selecionar eficientemente seus objetivos. 
• C. a escola deve preocupar-se com os objetivos educacionais a serem atingidos, devendo selecionar as melhores experiências educacionais, de modo a permitir a consecução desses objetivos.
• D. a filosofia educacional se torna um filtro básico para os currículos escolares, uma vez que existem valores básicos da vida a serem ensinados por meio da educação e, portanto, convertidos em objetivos de ensino.
• E. os esforços das escolas devem se concentrar nas falhas sérias no desenvolvimento dos estudantes, convertendo-as em objetivos educacionais, o que torna essenciais os estudos que identifiquem essas carências.

Gabarito: A