Questão 795178

• Banca: FCC
• Órgão: TST
• Ano: 2012
• Provas: FCC - 2012 - TST - Técnico Judiciário - Programação
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: DER - Diagrama de Entidade e Relacionamento

Uma professora de uma universidade brasileira propôs aos seus alunos que seguissem os seguintes passos:



Passo 1: Identificar todos os substantivos que indiquem objetos.


Passo 2: Descartar os substantivos que, quando entidades, possuem apenas uma ocorrência.


Passo 3: Descartar os substantivos que servem apenas para entendimento do problema.


Passo 4: Descartar objetos que se referem a aplicações futuras.


Passo 5: Descartar objetos que não teriam nenhum atributo.


Passo 6: Listar os objetos que se tornarão entidades.


Passo 7: Identificar relacionamentos através da sentença: “objeto verbo objeto”.


Passo 8: Estabelecer o grau de relacionamento entre as entidades.


Passo 9: Estabelecer a cardinalidade do relacionamento entre as entidades.


Passo 10: Identificar os atributos de cada entidade.


A professora tinha a intenção de ensinar seus alunos a criarem um

• A. Modelo de Arquitetura em Camadas.
• B. Diagrama de Classes associado a um Diagrama de Objetos da UML.
• C. Diagrama de Atividades da UML.
• D. Modelo Entidade-Relacionamento.
• E. Diagrama de Relacionamento entre Objetos e Entidades.

Gabarito: D

Comentários

• O modelo ER é divido em Conceitual e Físico:
  MODELO CONCEITUAL: é a realidade da empresa modelada por um projetista, ou seja, o seu funcionamento e interligação de partes e setores esquematizados em um modelo gráfico.
   
  MODELO FÍSICO : é a modelagem interna do sistema de processamento de dados de um sistema de informação.
   
  Para facilitar o entendimento das pessoas  que estão iniciando na área de banco de dados  ou programação  foram desenvolvidos  os seguintes passos pela professora Carina F. Dorneles da Universidade de Passo Fundo UPF:
   
  Passo 1: Identificar todos os substantivos que indiquem objetos.
   
  Passo 2: Descartar os substantivos que, quando entidades, possuem apenas uma ocorrência.
   
  Passo 3: Descartar os substantivos que servem apenas para entendimento do problema.
   
  Passo 4: Descartar objetos que se referem a aplicações futuras.
   
  Passo 5: Descartar objetos que não teriam nenhum atributo.
   
  Passo 6: Listar os objetos que se tornarão entidades.
   
  Passo 7: Identificar relacionamentos através da sentença: “objeto verbo objeto”.
   
  Passo 8: Estabelecer o grau de relacionamento entre as entidades.
   
  Passo 9: Estabelecer a cardinalidade do relacionamento entre as entidades.
   
  Passo 10: Identificar os atributos de cada entidade.
   
  http://www.oficinadanet.com.br/artigo/1696/conceito_e_passos__para_desenvolver_um_modelo_er

• Então, qual a diferença para se criar um diagrama de classes?

• Em relação ao diagrama de classes, um dos motivos de ele não ser a resposta é em virtude do passo 5. Em um diagrama de classes podem haver entidades sem atributos, apenas com métodos, por isto não seria necessário excluí-los do contexto.