Questão 990241

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: BHTRANS
• Ano: 2013
• Provas: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo; Temas Educacionais Pedagógicos

Na década de 1930, os métodos modernos se contrapunham a um modelo de ensino considerado ultrapassado e verbalista (LOPES, 1991). Tais críticas se dirigiam.

• A. ao uso do método expositivo.
  
• B. ao favorecimento da autonomia do aluno.
  
• C. ao não reconhecimento da autoridade do professor.
  
• D. ao não reconhecimento da autoridade do professor
  
• E. à busca pela motivação dos alunos a partir de seu interesse.

Gabarito: A

Comentários

• Pelo enunciado da questão  ao tratar das caracteristicas de um "modelo de ensino considerado ultrapassado e verbalista", dá para compreendermos que se trata do ensino tradicional. Este, por sua vez,  tem como principal caracteristica as aulas expositivas (verbalista). Com esta analise a questão fica bem tranquila de ser resolvida. Alternativa A.
• Gabarito A - Década de 30 na educação 
  Reconhecimento da educação como direito na CF de 1934; Revolução de 30 com o rompimento da república velha; Marcada pelo movimento Otimismo pedagógico com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932.
  A educação para Escola Nova tem como eixo norteador a vida-experiência e aprendizagem, fazendo com que a função da escola seja a de propiciar uma reconstrução permanente da experiência e da aprendizagem dentro de sua vida. Então, para ele, a educação teria uma função democratizadora de igualar as oportunidades. De acordo com o ideário da escola nova, quando falamos de direitos iguais perante a lei, devemos estar aludindo a direitos de oportunidades iguais perante a lei. Criticava o modelo tradicional, com métodos para eles considerados ineficientes como as aulas expositivas.