Questões de Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Questão 2184031

• Banca: CONSULPLAN
• Órgão: Prefeitura de Cascavel - PR
• Ano: 2016
• Provas: CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Dispositivos e Recursos de Tecnologia Assistiva; Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

“O terapeuta ocupacional especialista em tecnologia assistiva funciona como um agente de inclusão escolar e como mediador entre a família, a clínica e outas instituições, possibilitando o acesso do aluno aos recursos de tecnologia assistiva e coordenação do seu programa em tecnologia assistiva.” (Pelosi, 2007, p. 466.)

Diante do exposto, qual o papel do terapeuta ocupacional na adaptação de atividades escolares?

• A. Utilizar recursos artesanais e adaptações complexas para auxiliar nas habilidades de realizar tarefas específicas como teclar no computador.
• B. Usar apenas recursos gráficos para adaptar as atividades escolares, tomando como exemplo o uso de aventais e pranchas de comunicação.
• C. Orientar o professor quanto às possibilidades de adaptação das atividades escolares e ao uso dos recursos alternativos de comunicação.
• D. Definir tão somente a atividade escrita devendo ser realizada com o auxílio de adaptações como engrossadores de lápis, pulseira de pesos e ímãs.
• E. Sugerir sempre adaptações complexas, como a utilização de símbolos pictográficos ou a transformação de atividades de interpretação de texto em atividades de múltipla escolha.

Gabarito: C

Questão 2390590

• Banca: UFPA
• Órgão: UFPA
• Ano: 2017
• Provas: UFPA - 2017 - UFPA - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Uma das áreas de intervenção da Terapia Ocupacional em expansão no Brasil é a Educação. São ações que dizem respeito à atuação do terapeuta ocupacional nesse contexto.

• A. Prescrição de cadeira de rodas, avaliação/estimulação/acompanhamento da grafomotricidade, estimulação nos casos em que há atrasos na fala.
• B. Adequação postural, inserção de comunicação alternativa e complementar, adequação de mobiliário.
• C. Terapia da integração sensorial, estimulação cognitiva e correção das dislalias.
• D. Atividades psicomotoras, elaboração de planos de aula adaptados, orientação aos pais e professores.
• E. Construção de currículos funcionais, estimulação da linguagem oral, engajamento na educação formal e não formal.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  Adequação postural, inserção de comunicação alternativa e complementar, adequação de mobiliário.

Questão 3051346

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: Prefeitura de São Luís - MA
• Ano: 2017
• Provas: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

A respeito da atuação do terapeuta ocupacional no contexto socioeducacional, assinale a opção correta.

• A. O terapeuta ocupacional pode instrumentalizar o aluno e a escola para uma ação pedagógica efetiva.
• B. A atuação desse profissional deve restringir-se ao oferecimento de tecnologias assistivas para a inclusão da pessoa com deficiência no espaço físico da escola.
• C. No contexto socioeducacional, são contraindicados atendimentos individualizados.
• D. Esse profissional deve estruturar seus procedimentos em uma perspectiva homogeneizadora e inclusiva.
• E. O terapeuta ocupacional, ao atuar como profissional de apoio, tem o desenvolvimento do seu potencial de atuação prejudicado.

Gabarito: A

Questão 3051448

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: Prefeitura de São Luís - MA
• Ano: 2017
• Provas: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

De acordo com o paradigma da inclusão social, a intervenção da terapia ocupacional em contexto educacional deve definir ações técnicas que

• A. promovam a integração social mediante sua contextualização na complexidade da realidade educacional brasileira.
• B. valorizem a dimensão clínica e interdisciplinar da terapia ocupacional.
• C. apoiem os educadores e sejam direcionadas aos alunos com deficiência, para os quais devem ser utilizados métodos terapêuticos organizados sob denominações de diagnósticos clínicos ou psicopedagógicos.
• D. reconheçam os processos de inclusão/exclusão da população com necessidades especiais e que sejam direcionadas, exclusivamente, para questões pedagógicas.
• E. preconizem o ajuste social para a inclusão de todos; o foco deixa de ser o indivíduo e passa a ser o coletivo.

Gabarito: E

Questão 3152806

• Banca: NUCEPE
• Órgão: FMS
• Ano: 2019
• Provas: NUCEPE - 2019 - FMS - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Existem avaliações específicas utilizadas em integração sensorial. Em específico _________ é um sistema integrado de escalas de medição, que possibilita a avaliação de problemas de processamento sensorial, práxis e participação social da criança em idade escolar. Seus objetivos são reunir informações fornecidas pelos pais e escola, identificar comportamentos no cotidiano da criança, na casa, escola e comunidade, examinar fatores contextuais, e comparar funcionamento na casa e na escola. O instrumento avaliativo de integração sensorial que melhor preenche a lacuna acima é:

• A. O Perfil Sensorial de Winnie Dunn.
• B. A Sensory Processing Measure - SPM (Medida de Processamento Sensorial).
• C. As observações estruturadas do desempenho motor em relação aos sistemas sensoriais (Blanche Imperatore, Reinoso, Kliefer Blanche).
• D. O Sensory Integration and Praxis Tests (SIPT)
• E. O Bartehel Self Care Index.

Gabarito: B

Questão 3166117

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Unaí - MG
• Ano: 2019
• Provas: COTEC - 2019 - Prefeitura de Unaí - MG - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

De acordo com o DSM-IV, o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) caracteriza-se pelo comprometimento no desempenho das atividades diárias e no rendimento escolar, tendo por base a idade cronológica e a inteligência medida na criança. Já para CID-10, o TDC é um transtorno específico do desenvolvimento da função motora, com principal característica no prejuízo da coordenação motora. Sabemos que a intervenção terapêutica ocupacional possui importante papel no tratamento dessas crianças, podendo lançar estratégias de estimulação relacionadas à integração sensorial, reorganização do cotidiano, treino de habilidades para a vida diária, adaptação de materiais, avaliação do ambiente e modificações de acordo com as necessidades individuais de cada criança, orientação aos pais e educadores.

No caso do tratamento com intervenção de integração sensorial, avalie as afirmativas abaixo e aponte as verdadeiras (V) e as falsas (F).

( ) Para aplicação da técnica, são necessários equipamentos suspensos para promover movimentos que ativam os sistemas sensoriais.

( ) É um processo pelo qual o cérebro organiza as informações, de modo a dar uma resposta adaptativa adequada, para organizar as sensações do próprio corpo em relação ao ambiente.

( ) Atividades são direcionadas exclusivamente para experimentação e estimulação dos cinco sistemas sensoriais: tato, paladar, olfato, audição e visão.

( ) O método visa à quantidade e à qualidade de estímulos proporcionados à criança, para gerar uma melhoria do desempenho no seu processo de aprendizagem.

Marque a alternativa que aponta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

• A. F, V, V, F.
• B. V, V, F, F.
• C. F, V, V, V.
• D. V, V, F, V.
• E. V, V, V, V.

Gabarito: D

Questão 3178657

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Especialista em Desenvolvimento Social - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Sobre a atuação do terapeuta ocupacional em contextos escolares, assinale a alternativa incorreta.

• A. na Atenção Básica atua na realização de ações de promoção de saúde no território, baseadas em análise de demandas predominantes
• B. reforça a prevenção de agravos à saúde por meio de atividades sócio-educativas junto aos educadores e educandos
• C. promove ações intersetoriais, interdisciplinares e com participação da comunidade, tendo como intuito: estimular o desenvolvimento de hábitos, comportamentos e atitudes voltadas à uma vida saudável e ao bem-estar social
• D. ocorre prioritariamente na confecção de dispositivos de tecnologia assistiva para aprimorar a participação social de educandos com dificuldades de aprendizagem diagnosticadas

Gabarito: D

Questão 3304744

• Banca: AOCP
• Órgão: FUNPAPA
• Ano: 2018
• Provas: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Terapeuta ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

A atuação do terapeuta ocupacional no apoio aos professores dos ambientes educacionais inclusivos visa

• A. capacitar a identificação dos professores acerca de fatores limitantes dos estudantes.
• B. destinar o trabalho dos professores apenas ao processo pedagógico curricular.
• C. implementar espaços destinados apenas ao convívio dos alunos inclusivos.
• D. limitar o uso de professores de apoio no auxílio estudantil.
• E. sugerir a criação de turmas especiais de ensino nas escolas inclusivas.

Gabarito: A

Questão 3374083

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Dispositivos e Recursos de Tecnologia Assistiva; Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

O Terapeuta Ocupacional tem sido um dos profissionais com formação e conhecimento para empregar a tecnologia assistiva como recurso no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência. Os recursos de tecnologia assistiva devem ser acessíveis:

• A. a todos os alunos - às famílias - à comunidade escolar.
• B. aos alunos com necessidades educacionais especiais – ao trajeto entre residência e escola - à comunidade escolar.
• C. aos alunos com necessidades educacionais especiais - às famílias - ao trajeto entre residência e escola.
• D. aos alunos com necessidades educacionais especiais - às famílias - à comunidade escolar.
• E. aos alunos com necessidades educacionais especiais - às famílias - à comunidade religiosa.

Gabarito: D

Questão 3478765

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

A respeito do trabalho desenvolvido pelo terapeuta ocupacional nos espaços educacionais e na interface saúde-educação, é correto afirmar que

• A. um de seus objetivos é a formação continuada para professores, que os instrumentaliza, contribui para o processo de inclusão e responde às lacunas de sua formação inicial.
• B. a capacitação oferecida nas escolas é voltada aos professores formados há mais de 20 anos e é composta de um material didático que auxilia no estabelecimento de rotinas de cuidado.
• C. sua intervenção ocorre nas salas de estimulação, a partir do atendimento individual das crianças, com o intuito de trabalhar componentes necessários à realização das atividades didáticas.
• D. a inclusão de crianças com deficiências nas escolas regulares está centrada na ideia de que todos os alunos podem participar das atividades da mesma maneira, e por isso não deve haver distinção ou abordagem diferenciada.
• E. as escolas especiais representam o principal campo de atuação nessa área, no qual o profissional é responsável pela avaliação funcional e pelo treino de habilidades.

Gabarito: A

Questão 3619915

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEMAD-SÃO LUIS
• Ano: 2008
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

Com relação a essa situação hipotética e a aspectos referentes à abordagem psicomotora, julgue o item a seguir.

A reeducação psicomotora está restrita à faixa etária de 0 a 12 anos. 

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Questão 3686554

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2019
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Sobre os parâmetros de assistência terapêutico ocupacional em serviços, programas e projetos educativos formais e não formais, escolha a alternativa INCORRETA:

• A. Diz respeito aos procedimentos que envolvem ações voltadas para a proteção e promoção do patrimônio cultural, da diversidade étnica, expressiva, artística e cultural.
• B. Os procedimentos podem ser prestado a pessoas, grupos e comunidades, junto a instituições, programas e projetos educacionais. Compõem-se de ações voltadas à inclusão escolar, universalização do ensino, ao acesso às tecnologias de informação e comunicação, respeitando a diversidade cultural, de gênero, de raça, de religião e as relações intergeracionais.
• C. Diz respeito aos procedimentos que visam garantir a equidade educacional, a promoção da sustentabilidade socioambiental, as especificidades socioculturais e linguísticas de cada comunidade, a promoção da participação e a cidadania de crianças, jovens, adultos e idosos, considerando também as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades tradicionais.
• D. Diz respeito aos procedimentos que visam o desenvolvimento de potencialidades e elaboração de programas, projetos e ações junto ao ensino regular, a superação das desigualdades educacionais, a inclusão escolar e a formação para o trabalho.

Gabarito: A

Questão 3706360

• Banca: AOCP
• Órgão: INES
• Ano: 2012
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

Com relação ao papel do terapeuta ocupacional em ambiente socioeducacional junto à crianças com necessidades educacionais especiais, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O trabalho do terapeuta ocupacional só é eficaz quando realizado diretamente na sala de aula e não por meio de consultoria.

( ) Cabe ao terapeuta ocupacional realizar a adaptação postural da criança em sala de aula, a adequação da cadeira de rodas, entre outras medidas que facilitem o

desempenho funcional.

( ) O terapeuta ocupacional deve orientar também sobre a organização de seu material. Por exemplo, uma criança com paralisia cerebral hemiparética à esquerda deve ter seus materiais colocados deste lado, favorecendo assim a transferência de peso.

( ) Órteses não são prescritas para crianças que estão em ambiente socioeducacional, sendo contra-indicadas pela exposição que proporcionam.

( ) O terapeuta ocupacional pode contribuir com os professores adaptando os seus recursos educacionais (jogos, fantoches, etc.)

• A.  V – F – V – F – V.
  
• B.  F – V – V – F – V.
  
• C.  V – V – V – F – V.
  
• D. F – F – V – V – F.
  
• E. F – F – V – F – V.

Gabarito: B

Comentários

• B

  F – V – V – F – V.

Questão 4886470

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2019
• Provas: IESES - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Terapeuta Ocupacional
• Disciplina: Terapia Ocupacional
• Assuntos: Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar

"Dentre as possíveis atuações do terapeuta ocupacional no contexto escolar, podem-se mencionar as estratégias para possibilitar/facilitar o brincar, nas atividades de vida diária, e a acessibilidade, bem como para favorecer as potencialidades da criança/ adolescente, a partir das adaptações de mobiliários e materiais escolares, o que contribui para a interação social e a adaptação da criança no ambiente educacional e social.” (FONSECA, SANT’ANNA, CARDOSO, TEDESCO, 2018).

Em relação a atuação do terapeuta ocupacional no processo de inclusão de crianças e adolescentes com deficiência motora no contexto escolar, escolha a alternativa INCORRETA:

• A. O terapeuta ocupacional pode substituir o pedagogo nas atividades de alfabetização de crianças e adolescentes com deficiência motora, pois é capaz de propor atividades adequadas à faixa etária, como jogos alternativos e adaptados que estimulam o desenvolvimento cognitivo no contexto escolar.
• B. O terapeuta ocupacional pode sugerir e coordenar adaptações ambientais, como rampas, barras nos corredores e banheiros, sinalização e iluminação de ambientes.
• C. O terapeuta ocupacional pode atuar na indicação, confecção e treino de pessoas no uso de tecnologia assistiva para favorecer as atividades escolares, por intermédio da indicação de plano inclinado, órteses, pautas ampliadas, lápis com diâmetro diferenciado ou emborrachado, uso do computador, dentre outros, auxiliando nas atividades de vida diária, por meio de adaptações adequadas.
• D. O terapeuta ocupacional atua em parceria com a escola, a família e a comunidade, colaborando na superação de barreiras arquitetônicas e atitudinais, assim como pode atuar na formação continuada do professor, por meio da consultoria colaborativa.

Gabarito: A