- ID
- 288448
- Banca
- UNIRIO
- Órgão
- UNIRIO
- Ano
- 2009
- Provas
-
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Administrador
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Analista de Tecnologia da Informação - Banco de Dados
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Analista de Tecnologia da Informação - SUPORTE TÉCNICO E HARDWARE
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Arquiteto
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Assistente Social
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Auditor
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Economista
- UNIRIO - 2009 - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais
- Disciplina
- Não definido
Mentes afinadas
Em Barra Mansa, um projeto de educação musical chama a atenção pelo ineditismo. Com quatro
anos de existência, o projeto atinge 50 escolas da rede pública municipal. Cinco mil crianças e adolescentes
recebem aulas de música ministradas por 54 profissionais. Os alunos podem estudar qualquer instrumento
da orquestra. Com algum tempo de estudo, formam quartetos, quintetos, como preparação para a grande
orquestra - que já existe. Também há um coral e uma banda sinfônica, que recentemente venceu o
Campeonato Nacional de Bandas Sinfônicas.
Tudo isso tem um alcance maior que o da simples cultura artística. Alguns anos atrás, passou pelo
Rio de Janeiro um professor - Robert Witkin - que causou grande impacto no sistema educacional da
Inglaterra através de aulas em que ele trabalhava a sensibilidade dos alunos. Logo se descobriu, através de
pesquisas, que quem tinha passado por essas aulas produzia mais em todas as outras matérias - geografia,
história, matemática. O que não é surpreendente, sobretudo agora que temos estudos sobre a chamada
“inteligência emocional”. Uma sensibilidade trabalhada resulta em seres humanos mais completos, mais
abertos para os desafios da vida.
No Brasil, esse território ainda é bem pouco explorado. A educação musical, especificamente, sumiu
dos currículos quando foram deixando o palco os professores que Villa-Lobos formara, no seu grande projeto
nacional de educação musical. Esse sumiço também coincidiu com um período em que se deu ênfase cada
vez maior às ciências exatas, em detrimento dos antigos ideais de humanismo. A corrida para o vestibular
acabou de jogar para o lado tudo o que pudesse ser considerado “pouco prático”.
É hora de rever esses conceitos. Já se sabe que trabalhar a sensibilidade é um modo de enriquecer
a personalidade, de devolver aos currículos uma parte do fascínio que eles perderam. E, tratando-se de escola pública, as implicações são muito maiores.
O Globo, 12-05-2008.
Dos segmentos destacados, aquele que não representa juízo de valor é