SóProvas

ID
119089
Banca
FCC
Órgão
TRF - 4ª REGIÃO
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Não é preciso uma viagem muito longa no tempo. O leitor
com 50 anos talvez resgate na memória uma época em que
o aparelho de tevê era um móvel exclusivo da sala de estar, as
horas de transmissão eram reduzidas e a programação, escassa.
Aos mais jovens eram reservados horários e conteúdos
específicos, que não roubavam muito tempo dos estudos e das
brincadeiras com amigos. Em pouco mais de quatro décadas,
no entanto, a tevê ganhou tempo de programação, variedade de
canais e cores, muitas cores. Vieram o videocassete, o DVD e
os canais a cabo. Depois chegaram os videogames e a internet,
abrindo um novo mundo de possibilidades.
A Kaiser Family Foundation, uma organização sem fins
lucrativos com sede na Califórnia, divulgou recentemente um
estudo sobre o tempo que crianças e adolescentes passam
diante de meios eletrônicos nos Estados Unidos. O estudo,
realizado em parceria com pesquisadores da Universidade de
Stanford, analisou mais de 3 mil estudantes com idade entre 8 e
18 anos, e concluiu que a oferta de entretenimento 24 horas por
dia, sete dias por semana, fez com que aumentasse a exposição
aos meios eletrônicos. Crianças e adolescentes norte-americanos
passam hoje nada menos que 7 horas e 38 minutos
diárias, em média, diante de meios eletrônicos. Os resultados
representam um sensível aumento em relação à pesquisa de
2004, quando foi registrada a média de 6 horas e 21 minutos.
O estudo detectou outras tendências importantes. Primeiro,
o aumento do tempo diante dos meios eletrônicos de
2004 para 2009 foi causado em grande parte pelo crescente
acesso a mídias móveis, tais como telefones celulares, iPods e
aparelhos de MP3. Segundo, apenas três de cada dez crianças
e adolescentes mencionaram regras relacionadas ao tempo
diante da tevê, dos videogames e dos computadores.
Se a tendência se mantiver, teremos cada vez mais adultos
que passaram a maior parte de sua infância e adolescência
diante de meios eletrônicos. Como serão esses adultos? Um
exército de gênios criativos ou uma horda de zumbis? Uma
legião de desinibidos manipuladores dos mais complexos meios
eletrônicos ou um bando de escravos iletrados desses mesmos
meios? Uma geração de espírito aberto e crítico ou um punhado
de conformistas, a consumir estilos de vida e grifes de
identidade?

(Adaptado de Thomaz Wood Jr. "Juventude Virtual". Carta Capital,
http://www.cartacapital.com.br/app/coluna.jsp?a=2&a2=5&i=6131)

Atente para as afirmações abaixo.

I. O texto apresenta uma estrutura em que o tempo desempenha um papel fundamental, sendo a divisão em parágrafos organizada de acordo com uma sequência temporal.

II. As menções aos resultados da pesquisa de 2004 constituem um importante contraponto aos dados coletados na pesquisa mais recente.

III. As três últimas frases interrogativas do último parágrafo são todas constituídas de dois elementos cuja oposição assinala os cenários mais extremos para o futuro da relação com os meios eletrônicos.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Contraponto: uso de contrastes ou temas entrelaçados num texto literário, tema complementar ou contrastante.
  • Não achei em nenhum dicionário, jurídico ou convencional, outro significado para contraponto a não ser no sentido musical. Musicalmente falando é a arte de combinar harmonicamente diferentes melodias ou de compor para várias vozes ou vários instrumentos.
    Entendi por contraponto, fora da linguagem musical, algo que vai contra algum argumento, por causa do prefixo contra, que significa antagonismo. Mas pelo visto a banca imitou a música.
    Em 2009 não houve nenhum antagonismo às premissas da pesquisa de 2004. Ambas chegaram à mesma conclusão: a de que o tempo em frente de equipamentos eletrônicos vem aumentando com o decorrer dos anos. Entao, pra mim o item II está errado.
    Com relação ao item I, tb entendo que esteja errado, pois a primeira oração do item é verdadeira, mas a segunda é falsa. Os parágrafos não apresentam um sequencia temporal, pois no segundo período do segundo parágrafo o autor traz informações que indicam o que há de mais avançado em termos de tecnologias eletrônicas, quebrando, ali, uma sequencial temporal do mais antigo para o mais recente.Há noção de temporalidade no texto, mas o segundo período do segundo parágrafo quebra a sequencia temporal dos parágrafos.
    Para mim a alternativa correta seria a a).
    Mas, em alguns casos, a interpretação de textos permite um subjetivismo muito grande, pois não é uma ciência exata, tanto que, até as interpretações legais vão mudando à medida que mudam os interpretes.
     
       
  • Dilmar,
    Concordo com você. O errado, no fundo, é cobrar interpretação de texto em prova de múltipla escolha. Até quando a resposta é absurda, eu nunca vi nenhuma banca anular ou mudar gabarito de questão de interpretação.
    A afirmação I da até para considerar correta. Veja:
    O primeiro parágrafo aborda o passado, quando só havia TV preto e branco. O segundo e terceiro parágrafo abordam um passado mais recente para falar da pesquisa feita por uma instituição. O quarto parágrafo faz prognósticos futuros.
    É um pouco forçado? Até é, mas interpretação em prova objetiva sempre é forçada.
    Agora, de fato a afirmativa II não da pra engolir. Eu pensei... pensei... e não consegui achar nada que justificasse afirmar que os resultados de 2004 são um “contraponto” aos resultados de 2009. Não tem como - a não ser que o texto dissesse que em 2004 os resultados apresentavam uma tendência à diminuição do uso da mídia, ai sim, teria um contraponto pois os estudos de 2009 demonstram uma tendência oposta.

  • Concordo com vcs Dilmar e FTP

    Isso é um desrespeito com quem estuda horas a fio.

    Além de estudarmos muito, temos que contar com a sorte nessa loteria da FCC !!!