Questão 1299091

• Banca: IADES
• Órgão: SEAP-DF
• Ano: 2014
• Provas: IADES - 2014 - SEAP-DF - Professor Temporário
• Disciplina: Pedagogia

Na perspectiva da Teoria Crítica do Currículo, são considerados, na organização curricular, conceitos como ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. A intenção é que o currículo se converta em possibilidade de emancipação pelo conhecimento, seja ideologicamente situado e considere as relações de poder existentes nos múltiplos espaços sociais e educacionais, especialmente nos espaços em que há interesses de classes.

Nesse sentido, o planejamento curricular corresponde a um processo de

• A. organização dos conteúdos segundo os princípios da administração científica, tendo como referência o controle de resultados, a explicitação de objetivos e a verificação do alcance desses por meio da avaliação.
• B. decisão a respeito da dinâmica da ação escolar, envolvendo a organização coletiva de saberes, as metodologias e os recursos no espaço e no tempo da escola, tendo como eixo norteador o projeto político- pedagógico e a proposta curricular nacional.
• C. construção e desenvolvimento de identidades mediante práticas sociais, privilegiando a análise de discurso, considerando que a linguagem é elemento constitutivo da experiência educativa.
• D. elaboração de uma proposta de ensino que contemple a significação dos papéis sociais e das identidades dos sujeitos que fazem parte do cotidiano escolar, com destaque para as questões de gênero, classe, raça, habilidade física e identidade sexual.
• E. definição de ações pedagógicas que provoquem análises acerca de como as diferenças são produzidas por meio de relações de assimetria e desigualdade existentes na sociedade e de como dar visibilidade para essas diferenças no cotidiano escolar.

Gabarito: B

Comentários

• Questão 16 (Tipo A) / Questão 11 (Tipo B) / Questão 16 (Tipo C) / Questão 21 (Tipo D): anulada.
  Justificativa: solicitações deferidas.
  A questão foi anulada, pois sua elaboração fundamentou-se no documento Currículo em Movimento da Educação Básica: pressupostos teóricos, da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF), entretanto, algumas alternativas não foram construídas com base nesse documento, especialmente a alternativa indicada como correta no gabarito.
  Em função disso, não foi possível fazer correspondência entre a alternativa apontada no gabarito e o texto do referido documento.
  Ressalta-se, entretanto, que a alternativa “E”, apontada como correta, nos recursos, não se refere à Teoria Crítica do Currículo, mas às Teorias Pós-Críticas.
  O referido documento não é claro acerca da distinção entre essas teorias, o que levou a uma compreensão incorreta dos conceitos, induzindo ao erro.
  Salienta-se que o texto da alternativa “E” tem correspondência com fragmentos do texto do Currículo em Movimento da Educação Básica: pressupostos teóricos, da SEDF.