Questão 1333987

• Banca: FGV
• Órgão: TJ-GO
• Ano: 2014
• Provas: FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

Sem dúvida, a educação nacional é campo de grandes disputas e alvo constante de análises e reflexões. Nas últimas décadas, diversas novas políticas, decretos e parcerias foram concebidas pelas diferentes esferas do poder público, pela sociedade civil e pelos órgãos internacionais e multinacionais.

Entretanto, a simples promulgação de uma nova lei ou a implementação de políticas públicas de ampla escala não garantem, por si só, mudanças significativas no cenário educacional brasileiro.

Para tal, é essencial que haja, em cada uma das diferentes redes de ensino e cada escola, uma compreensão e um comprometimento com o que se planeja nos diferentes níveis de articulação da educação nacional. Portanto, faz-se imprescindível a participação ativa dessas instituições na discussão e elaboração de políticas educacionais.

Quando não há essa prerrogativa, as políticas nacionais para o ensino não se enraízam nas escolas, o que se deve à:

• A. independência da escola frente às políticas e diretrizes nacionais, que, por muitas vezes, não condizem com a realidade da escola e de seus alunos;
• B. inexistência de uma real reflexão e posicionamento crítico e consistente do Projeto Político Pedagógico das escolas frente as políticas públicas;
• C. independência das redes de ensino em relação às políticas e diretrizes nacionais, que, por muitas vezes, entram em conflito dada a existência de perspectivas políticas antagônicas;
• D. volatilidade desses decretos e parcerias, que se desfazem após a vigência dos mandatos políticos ou da existência de crises financeiras;
• E. descentralização do ensino no Brasil, que impossibilita reformas curriculares em escala nacional, devido à impotência da união frente às outras dimensões da esfera pública.

Gabarito: B

Comentários

• A escola não possui independência da diretrizes nacionais, mas autonomia com sua própria identidade política e social por meio do Projeto Político Pedagógico, ele deve ser articulado às Políticas Públicas para seu sucesso e eficiência. As reformas curriculares em escala nacional, sempre será possível e o Estado é o principal órgão competente na vertente educacional para responsabilizar-se.