SóProvas

ID
1407688
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Espanhol
Assuntos

Texto 2:
Tras leer el texto, contesta a las cuestiones.

Rousseff y el gobernador de San Pablo se reunieron por la crisis hídrica
SAN PABLO – La presidenta de Brasil, Dilma Rousseff, se reunió ayer con el gobernador de San Pablo, Geraldo Alckmin, quién solicitó al Ejecutivo alrededor de 1,37 billones de dólares (3,5 billones de reales) en obras que puedan dar solución a la crisis hídrica que afecta a todo el Estado y está provocando falta de agua en gran parte de la población.

Después del encuentro realizado durante la tarde en el Palacio del Planalto, sede del Ejecutivo, Alckmin dijo que necesita 3,5 billones de reales para concretar las ocho obras urgentes que, dijo, servirán para poder enfrentar la crisis de abastecimiento de agua en la región a partir del año próximo, consignó el sitio Agencia PT de noticias y la agencia EFE. Alckmin entregó a la mandataria el plan que contempla ocho obras de infraestructura para minimizar la falta de suministro de agua provocado por la sequía que sufre gran parte del sudeste de Brasil.
Disponible en: < http://www.Imcordoba.com.ar/nota/185397_rousseff-y-el-gobernador-de-san-pablo-se-reunieron-por-la-crisis-hidrica >

En los años 90, la conjuntura política y económica nos invitaba a un encuentro con el mundo hispánico. Pero la América Española todavía aparecía muy superficialmente en los libros didácticos para la ensenãnza de la lengua. Es que: 

Alternativas
Comentários
  • O trecho apresentado no enunciado trata da questão do mundo hispânico e da questão da península x América Espanhola.
    No trecho, é posto que a América Espanhola aparece muito superficialmente nos livros didáticos de ensino da língua. Para identificarmos o motivo disso acontecer, analisaremos as alternativas uma a uma: 
    A) muchos materiales en español eran producidos por centros de lengua que se fortalecían en España: essa alternativa está certa, pois, de fato, nos anos 90, os centros produtores de materiais de ensino e aprendizagem de língua espanhola se localizavam na península. Nos dias atuais, isso mudou um pouco, porém, mesmo assim, a maioria destes centros ainda estão localizados na Espanha.
    B) el Brasil era un mercado de poca expresión: essa alternativa está errada, pois, nos anos 90, o Brasil já possuía grande expressão no mercado.
    C) había una preocupación con el método multidisciplinar: essa alternativa está errada, pois a preocupação ou não com este método não influenciava na questão da pouca aparição da América Espanhola nos livros didáticos.
    D) los materiales siempre aprovechaban la oportunidad para contextualizar sus lecciones en situaciones culturales: essa alternativa está errada, pois não era por esse motivo que a América Espanhola aparecia superficialmente nos livros didáticos.
    E) se creía que la lengua española también estaba fuera de los límites territoriales peninsulares: essa alterntiva está errada, pois, se os indivíduos acreditassem realmente nisso, a América Espanhola teria um espaço muito maior nos materiais de ensino e aprendizagem da língua espanhola.

    A partir dessa análise, podemos concluir que a resposta certa para essa questão está na alternativa de letra A.

    Gabarito dado pela banca: letra A.
    Gabarito do professor: letra A.





  • O trecho apresentado no enunciado trata da questão do mundo hispânico e da questão da península x América Espanhola.
    No trecho, é posto que a América Espanhola aparece muito superficialmente nos livros didáticos de ensino da língua. Para identificarmos o motivo disso acontecer, analisaremos as alternativas uma a uma: 
    A) muchos materiales en español eran producidos por centros de lengua que se fortalecían en España: essa alternativa está certa, pois, de fato, nos anos 90, os centros produtores de materiais de ensino e aprendizagem de língua espanhola se localizavam na península. Nos dias atuais, isso mudou um pouco, porém, mesmo assim, a maioria destes centros ainda estão localizados na Espanha.
    B) el Brasil era un mercado de poca expresión: essa alternativa está errada, pois, nos anos 90, o Brasil já possuía grande expressão no mercado.
    C) había una preocupación con el método multidisciplinar: essa alternativa está errada, pois a preocupação ou não com este método não influenciava na questão da pouca aparição da América Espanhola nos livros didáticos.
    D) los materiales siempre aprovechaban la oportunidad para contextualizar sus lecciones en situaciones culturales: essa alternativa está errada, pois não era por esse motivo que a América Espanhola aparecia superficialmente nos livros didáticos.
    E) se creía que la lengua española también estaba fuera de los límites territoriales peninsulares: essa alterntiva está errada, pois, se os indivíduos acreditassem realmente nisso, a América Espanhola teria um espaço muito maior nos materiais de ensino e aprendizagem da língua espanhola.

    A partir dessa análise, podemos concluir que a resposta certa para essa questão está na alternativa de letra A.

    Gabarito dado pela banca: letra A.
    Gabarito do professor: letra A.






  • O trecho apresentado no enunciado trata da questão do mundo hispânico e da questão da península x América Espanhola.
    No trecho, é posto que a América Espanhola aparece muito superficialmente nos livros didáticos de ensino da língua. Para identificarmos o motivo disso acontecer, analisaremos as alternativas uma a uma: 
    A) muchos materiales en español eran producidos por centros de lengua que se fortalecían en España: essa alternativa está certa, pois, de fato, nos anos 90, os centros produtores de materiais de ensino e aprendizagem de língua espanhola se localizavam na península. Nos dias atuais, isso mudou um pouco, porém, mesmo assim, a maioria destes centros ainda estão localizados na Espanha.
    B) el Brasil era un mercado de poca expresión: essa alternativa está errada, pois, nos anos 90, o Brasil já possuía grande expressão no mercado.
    C) había una preocupación con el método multidisciplinar: essa alternativa está errada, pois a preocupação ou não com este método não influenciava na questão da pouca aparição da América Espanhola nos livros didáticos.
    D) los materiales siempre aprovechaban la oportunidad para contextualizar sus lecciones en situaciones culturales: essa alternativa está errada, pois não era por esse motivo que a América Espanhola aparecia superficialmente nos livros didáticos.
    E) se creía que la lengua española también estaba fuera de los límites territoriales peninsulares: essa alterntiva está errada, pois, se os indivíduos acreditassem realmente nisso, a América Espanhola teria um espaço muito maior nos materiais de ensino e aprendizagem da língua espanhola.

    A partir dessa análise, podemos concluir que a resposta certa para essa questão está na alternativa de letra A.

    Gabarito dado pela banca: letra A.
    Gabarito do professor: letra A.






  • O trecho apresentado no enunciado trata da questão do mundo hispânico e da questão da península x América Espanhola.
    No trecho, é posto que a América Espanhola aparece muito superficialmente nos livros didáticos de ensino da língua. Para identificarmos o motivo disso acontecer, analisaremos as alternativas uma a uma: 
    A) muchos materiales en español eran producidos por centros de lengua que se fortalecían en España: essa alternativa está certa, pois, de fato, nos anos 90, os centros produtores de materiais de ensino e aprendizagem de língua espanhola se localizavam na península. Nos dias atuais, isso mudou um pouco, porém, mesmo assim, a maioria destes centros ainda estão localizados na Espanha.
    B) el Brasil era un mercado de poca expresión: essa alternativa está errada, pois, nos anos 90, o Brasil já possuía grande expressão no mercado.
    C) había una preocupación con el método multidisciplinar: essa alternativa está errada, pois a preocupação ou não com este método não influenciava na questão da pouca aparição da América Espanhola nos livros didáticos.
    D) los materiales siempre aprovechaban la oportunidad para contextualizar sus lecciones en situaciones culturales: essa alternativa está errada, pois não era por esse motivo que a América Espanhola aparecia superficialmente nos livros didáticos.
    E) se creía que la lengua española también estaba fuera de los límites territoriales peninsulares: essa alterntiva está errada, pois, se os indivíduos acreditassem realmente nisso, a América Espanhola teria um espaço muito maior nos materiais de ensino e aprendizagem da língua espanhola.

    A partir dessa análise, podemos concluir que a resposta certa para essa questão está na alternativa de letra A.

    Gabarito dado pela banca: letra A.
    Gabarito do professor: letra A.