Questão 1511125

• Banca: CEPERJ
• Órgão: SEDUC-RJ
• Ano: 2015
• Provas: CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension; Vocabulário | Vocabulary

Questions 21 through 35 address existing theories of English teaching. Read them and mark the correct alternative.

The conceptual difference between “method” and “approach” is an interesting point to start discussing English language teaching. According to Richards and Rogers (2001), in “Approaches and Methods in Language Teaching”, “method” and “approach” can be translated into the two following phrases, respectively:

• A. “an array of teaching materials” and “a theory of the nature of teaching”
• B. “a set of educational resources” and “a set of principles about language”
• C. “a group of teaching technologies” and “an account of the role of the language skills”
• D. “a set of procedures for teaching a language” and “a philosophy of language and teaching”
• E. “a single teaching technique” and “a position about the roles of teachers and learners”

Gabarito: D

Comentários

• letra d - 

  Um conjunto de procedimentos para o ensino de uma língua " e " uma filosofia da linguagem e ensino "

• A questão requer que o candidato tenha lido ou, ao menos, tenha algum conhecimento de abordagem e métodos descritos por Richards e Rogers.
  Segundo Richards e Rogers (2001), em Approaches and Methods in Language Teaching", ao descrever métodos, eles enfatizam que para destacar as semelhanças e diferenças entre abordagens e métodos, a mesma estrutura descritiva é usada por toda parte. 
  Vamos, então, ler a questão:
  
  A diferença conceitual entre "método" e "abordagem" é um ponto interessante para começar a discutir o ensino da língua inglesa. Segundo Richards e Rogers (2001), em Approaches and Methods in Language Teaching", "método" e "abordagem" podem ser traduzidos nas duas frases a seguir, respectivamente:
   A) "uma variedade de materiais de ensino" e "uma teoria da natureza do ensino"
  B) "um conjunto de recursos educacionais" e "um conjunto de princípios sobre a linguagem"
  C) "um grupo de tecnologias de ensino" e "uma descrição do papel das habilidades linguísticas"
  D) "um conjunto de procedimentos para o ensino de uma língua" e "uma filosofia da linguagem e do ensino"
  E) "uma única técnica de ensino" e "uma posição sobre os papéis de professores e alunos"
   No capítulo 2  "The nature of approaches and methods" , os autores afirmam que a diferença entre uma filosofia de linguagem e ensino no nível da teoria e dos princípios, e um conjunto de procedimentos para o ensino de uma língua, é central. Na tentativa de esclarecer essa diferença, um esquema foi proposto pelo linguista aplicado Edward Anthony em 1963. Ele identificou três níveis de conceituação e organização, que chamou de abordagem (approach), método (method) e técnica.
  Portanto, podemos traduzir "Method" e Approach" como um conjunto de procedimentos para o ensino de uma língua e uma filosofia da linguagem e do ensino.
  Gabarito do Professor: D