Questão 1511146

• Banca: CEPERJ
• Órgão: SEDUC-RJ
• Ano: 2015
• Provas: CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Questions 21 through 35 address existing theories of English teaching. Read them and mark the correct alternative.

In language teaching studies, some attempts of modeling the reading process have been made. The approach to reading that is generally accepted today is:

• A. interactional
• B. top-down
• C. bottom-up
• D. logocentric
• E. cognitive

Gabarito: A

Comentários

• a-

   

  Bottom-up approaches to reading evolves about the lower-level reading processes that students employ to construct meaning from the most basic units of language such as letters, letter clusters and words. Meaning results from building on a foundation of the smallest units of meaning. 
  
  It starts with letter-sound correspondences (the bottom) to achieve comprehension (the top). Learning letters and sounds follows up to morpheme and word recognition. The last stage of language proficiency involves grammatical structure identification, sentences and longer texts. The interactional model combines the role bottom-up and top-down approaches, placing the text in any given genre as the main unit of meaning in any communication exchange

• Nos estudos de ensino de línguas, foram feitas algumas tentativas de modelar o processo de leitura. A abordagem para a leitura geralmente aceita hoje é:
  A) interacional
  B) de cima para baixo
  C) de baixo para cima
  D) logocêntrica
  E) cognitiva
   Sabemos que no ensino de idiomas, os modelos de leitura existentes são  (bottom-up) de baixo para cima,  (top-down) de cima para baixo e  interacional ou interativo.
  Bottom-up - O leitor usa o seu conhecimento prévio da língua para compreender a leitura.
  Top-down - O leitor detêm-se na leitura de palavras e frases, ou seja, na organização do texto, sem levar em consideração seu conhecimento de mundo. 
  O  modelo interacional une estratégias dos dois  modelos. 
  Segundo  (Moita Lopes, 1996:138), o modelo interacional de leitura é considerado como o mais apropriado para se ensinar leitura na escola.
  MOITA LOPES, L. P. da Oficina de Linguística Aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de Letras, 1996.
  
  Gabarito do Professor: A
  

• -Crime Comum: Qualquer pessoa pode cometer.

  -Crime Próprio: Exige uma qualidade especial do agente. Admite participação e coautoria.

  -Crime de Mão Própria: Não aceita delegação. Admitem concurso de agentes, mas apenas na modalidade participação.

  Infanticídio é crime próprio.

• Próprio

• Atenção , o infanticidio é crime próprio . Admitindo participação e coautoria

• O mais curtido e mais errado. Não é crime de mão-própria!