Questão 1603240

• Banca: CESGRANRIO
• Órgão: IBGE
• Ano: 2013
• Provas: CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Administração Escolar
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

A Resolução n° 1, de 8 de junho de 2007, da Câmara do Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE/CES), que estabelece as normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, define em seus artigos 4° e 5° a qualificação mínima necessária ao corpo docente. 

Para a Instituição adequar-se a essa normatização, deverá assegurar-se de que, em seus cursos de especialização, pelo menos

• A. 80% (oitenta por cento) do corpo docente possuam certificado de especialização ou de notório saber expedido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação.
• B. 70% (setenta por cento) do corpo docente possuam título de doutor obtido em programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido pelo Ministério da Educação.
• C. 70% (setenta por cento) do corpo docente possuam título de mestre ou doutor obtido em programa de pós- -graduação stricto sensu reconhecido pelo Ministério da Educação.
• D. 50% (cinquenta por cento) do corpo docente possuam título de mestre ou de doutor obtido em programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido pelo Ministério da Educação.
• E. 40% (quarenta por cento) do corpo docente possuam título de doutor obtido em programa de pós-graduação brasileiro ou em país signatário de convênio de cooperação internacional.

Gabarito: D

Comentários

• QUESTÃO DESATUALIZADA

  Resolução CNE/CES nº 1/2018 – Pós-graduação Lato Sensu

  Os cursos de especialização deverão ter cada um o seu Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Um documento

  que deverá ser constituído, dentre outros, por:

  .

  matriz curricular, com a carga mínima de 360h, contendo disciplinas ou atividades de aprendizagem

  com efetiva interação no processo educacional, com o respectivo plano de curso, que contenha

  objetivos, programa, metodologias de ensino-aprendizagem, previsão de trabalhos discentes,

  avaliação e bibliografia;

  .

  composição do corpo docente, devidamente qualificado. Constituído por, no mínimo, 30% de

  portadores de título de pós-graduação stricto sensu (mestres ou doutores);

  .

  processos de avaliação da aprendizagem dos estudantes;