-
Gabarito E.
Escolas do Planejamento
De acordo com Mintzberg, existem dez escolas do planejamento estratégico, ou seja, maneiras diferentes de descrever o processo de formação da estratégia.17
Essas escolas refletem o pensamento de diversos autores e mostram a evolução desses conceitos desde os anos 1960. Elas podem ser classificadas em três grupos: as de natureza prescritiva, as de natureza descritiva e a de configuração.
As escolas de natureza prescritiva se preocupam em detalhar como o processo de formação da estratégia deve ser feito, em vez de se preocuparem com como essas estratégias são realmente formadas.
Dentro desse grupo os autores incluem a escola do design, a escola do planejamento e a escola do posicionamento. A escola do design é a mais tradicional e foi a base para as outras duas escolas.
Dentro dessa escola, a formação da estratégia é vista como um ajuste entre as forças internas (forças e fraquezas) e externas (ameaças e oportunidades). De acordo com o autor, seria um processo de concepção. Assim, o planejamento seria um ajuste entre as forças.
As principais premissas dessa escola são:18
Ø A formação da estratégia deve ser um processo de pensamento deliberado – ou seja, a estratégia deve ser derivada de um pensamento consciente, racional.
Ø A responsabilidade pela estratégia é do executivo mais graduado – nessa escola, o processo de planejamento deve ser deixado a cargo de apenas uma pessoa, o chefe! Os outros funcionários são vistos como subsidiários nesse processo.
Ø O modelo deve ser simples e informal – muita elaboração e detalhamento seriam prejudiciais – a estratégia deve poder ser “montada” dentro da mente do executivo principal. O processo seria então um pouco formal e um pouco intuitivo.
Ø As estratégias devem ser únicas – cada caso deve ser analisado individualmente.
A segunda escola é a do planejamento. O autor mais conhecido dessa linha é Ansoff. Essa escola se baseou na escola do design, mas com algumas distinções. A primeira é em relação ao processo formal.
Aqui o planejamento é “tocado” por toda uma equipe de planejadores, especializados, que buscam estruturar todos os dados possíveis de forma a montar a estratégia da organização.
Assim, acaba a simplicidade. O planejamento se torna um processo elaborado e detalhado, com diversos passos a serem cumpridos e checklists (listas de verificação) a serem marcadas. A responsabilidade pelo planejamento – em teoria – continua com o executivo máximo.
Mas, como o processo é extremamente complexo, na prática quem monta a estratégia acaba sendo a equipe de planejadores – o executivo apenas aprova ou não!
Já a escola do posicionamento apareceu com força em decorrência da publicação do livro de Michael Porter – Estratégia Competitiva. Para essa escola, o importante não é somente o processo de formulação estratégica, mas a estratégia em si.
FONTE: 17 Mintzberg, Ahlstrand e Lampel, 2005.
-
Escola do Design:
a formação de estratégia é vista como um processo de concepção. Busca
uma adequação entre as capacidades internas e as possibilidades
externas, a fim de posicionar a empresa em seu ambiente. A
responsabilidade pela percepção e controle da concepção estratégica é do
executivo principal da organização, o que é criticado, pois a plena
participação de outros atores enriquece a análise e escolha da melhor
estratégia.
Exemplo: Fazer análise do ambiente utilizando a ferramenta
Matriz SWOT, a fim de avaliar os pontos fortes e fracos da situação
interna e as ameaças e oportunidades da situação externa, para
criar/gerar a base da estratégia da empresa.
Escola de Planejamento:
a formação da estratégia é vista como um processo formal, sustentado
por técnicas, programas, planos. É feito um estudo formal para "pensar a
estratégia". Deriva da escola de Design, mas é mais elaborada, com
planos mais complexos e controles específicos.
Exemplo: As atividades de controle desenvolvidas pelo setor
de Planejamento e Controle de Produção (PCP) de uma empresa. A partir de
uma análise delas é possível verificar os pontos a melhorar na empresa,
como por exemplo, melhorar a programação da produção de um setor
químico com produção em bateladas.
Escola de Posicionamento:
a formação de estratégia é vista como um processo analítico. O
administrador é mais analista, faz uma análise dos fatos passados e dos
dados estatísticos, a fim de planejar o futuro. Michael Porter foi o
impulsionador desta escola, contribuindo com ferramentas como as "cinco
forças de Porter", que influenciam a concorrência, e as "estratégias
genéricas de Porter" que busca alcançar um desempenho acima da média
numa indústria. O papel desta escola é apoiar o processo de formulação
de estratégia, e não criar estratégias, pois a análise de dados é um
processo estático e ordenado e não dinâmico, rico e confuso como o de
formulação de estratégia.
Exemplo: Fazer análise da atratividade/competitividade de um
setor, descrevendo as 5 forças de Porter referente ao negócio, a fim de
analisar a rivalidade dos concorrentes, as ameaças de novos entrantes, a
ameaça de produtos substitutos, o poder de barganha dos fornecedores e
dos clientes. A partir da análise dos resultados, é possível pensar numa
estratégia competitiva para entrar ou manter-se no mercado.
fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/as-dez-escolas-da-administracao-estrategica/58015/
-
Marquei a C
1. Não é possível concluir nada a partir dessa alternativa, se encaixa em qualquer conceito de planejamento
2.Está de acordo
3. Estratégia é o padrão ou plano para integrar as principais metas, políticas e sequências de ações de uma organização para uma postura singular e viável, com base em suas competências internas relativas, mudanças no ambiente antecipadas e providências contingentes realizadas por oponentes inteligentes.
Marquei a C por achar que "singular e viável" significasse algo único, não genérico, como são as estratégias de Porter. Além disso é a Escola do Design que se basei no ajuste entre forças internas e externas "om base em suas competências internas relativas, mudanças no ambiente"
-
Claramente percebe que a 2 é a do aprendizado, ficando entre as alternativas "C" e "E".
Para associar as demais basta lembrar que a escola do Design é a informal e mais tradicional de todas.
Design: Processo informal
Planejamento: Processo Formal
Posicionamento: Processo analítico
Empreendedora: Processo visionário
Cognitiva: Processo mental
Aprendizado: Processo emergente
Poder: Processo de negociação
Cultural: Crenças e valores
Ambiental: Processo reativo ao ambiente
Configuração: Processo de transformação