Questão 1678948

• Banca: BIO-RIO
• Órgão: Prefeitura de Barra Mansa - RJ
• Ano: 2010
• Provas: BIO-RIO - 2010 - Prefeitura de Barra Mansa - RJ - Psicopedagogo - 1
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Educação; Psicopatologia; Transtornos do Neurodesenvolvimento

Segundo a Organização Mundial de Saúde, o termo “transtorno” é usado por todas as classificações médicas, de forma a evitar problemas ainda maiores inerentes ao uso de termos tais como “doença” ou “enfermidade”. “Transtorno” não é um termo exato, porém é usado para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos clinicamente reconhecíveis e associados, na maioria dos casos, a sofrimentos e interferências com funções pessoais. Os transtornos de aprendizagem possuem alguns aspectos em comum. Segundo a OMS, os traços a seguir são comuns a esses transtornos, EXCETO um. Assinale-o:

• A. um início que ocorre invariavelmente no decorrer da infância;
• B. são uma consequência imediata da falta de oportunidade de aprender;
• C. um comprometimento ou atraso no desenvolvimento de funções que são fortemente relacionadas à maturação biológica do sistema nervoso central;
• D. um curso estável que não envolve remissões (desaparecimentos) e recaídas que tendem a ser características de muitos transtornos mentais;
• E. uma redução progressiva à medida que a criança cresce.

Gabarito: B

Comentários

• Segundo o CID - 10, todos os transtornos incluídos na categoria Transtornos do desenvolvimento psicológico (F80 - 89), inclusive os Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares (F81), possuem os seguintes aspectos em comum:
  
  - um início que ocorre invariavelmente no decorrer da infância;
  
  - um comprometimento ou atraso no desenvolvimento de funções que são fortemente relacionadas à maturação biológica do sistema nervoso central;
  
  - um curso estável que não envolve remissões (desaparecimentos) e recaídas que tendem a ser características de muitos transtornos mentais.

   

  Segundo o CID - 10: 
  
  Na maioria dos casos, as funções afetadas incluem linguagem, habilidades visuoespaciais e/ou coordenação motora. É característico que os comprometimentos diminuam progressivamente à medida que a criança cresce (embora déficits mais leves freqüentemente perdurem na vida adulta).

   

  GABARITO - B