Definir os termos educação formal, não-formal e informal é
tarefa difícil até mesmo para os profissionais que
desenvolvem ações nesses âmbitos. As ações educativas
desenvolvidas nos museus ora se enquadram na perspectiva
da educação não-formal ora na informal. Uma referência
importante é o trabalho de Mark K. Smith, que busca apontar
elementos que discriminam as ações desenvolvidas nos três
âmbitos da educação.
No que se refere às definições desse autor, analise as
afirmativas a seguir.
I. A educação formal é desenvolvida em diferentes espaços
físicos, não podendo ser considerada um sistema de
educação hierarquicamente estruturado e
cronologicamente graduado. Inclui-se nela, além da
escola primária e a universidade, as instituições de
treinamento técnico e profissional.
II. Há muita confusão entre os termos informal e não formal,
já que ambos não pressupõem qualquer tipo de
aprendizagem dos sujeitos envolvidos no processo. Para
distingui-los é necessário considerar os espaços físicos
em que as ações são realizadas.
III. A dificuldade de distinção entre as modalidades de
educação formal, não formal e informal ocorre, em
grande parte, porque as definições têm caráter
meramente administrativo, diferenciando as práticas
apenas pelos locais onde são realizadas. Torna-se assim,
um desafio determinar com precisão onde se inicia e
onde terminam as experiências educativas que buscam
articular as atividades escolares com ações
desenvolvidas em outros espaços educativos como os
museus.
Assinale:
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