Questão 1812376

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2015
• Provas: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

“Planejar significa estabelecer objetivos bastante amplos, descobrir a realidade social concreta, observar recursos disponíveis (humanos, materiais e financeiros), determinar uma metodologia (prática) viável e que unifique os diferentes recursos, estabelecer um tempo mínimo e máximo para a execução das etapas e viabilizar itens, que permitam a efetivação desse plano inicial" (TOSI, 2006, p.85).

Ao realizar um planejamento, o professor deve pensar e estruturar um conjunto de objetivos e conteúdos que devem ser trabalhados no decorrer do período previsto no planejamento.

Assinale CORRETAMENTE a alternativa que indica quais conteúdos podem ser delineados no planejamento.

• A. Conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais.
• B. Conteúdos conceituais, científicos, tecnológicos e problematizadores.
• C. Conteúdos críticos, emancipadores, problematizadores e dialógicos.
• D. Conteúdos factuais, conceituais, emancipadores e científicos.
• E. Conteúdos atitudinais, tecnológicos, científicos e atitudinais.

Gabarito: A

Comentários

• 1. Conteúdo Factual - Como se Aprende? 
  FATOS, telefones, datas comemorativas, nomes... Uso da memória, exercitar e repetir várias vezes. 
  
  2. Conteúdo Procedimental - Como se Aprende? 
  PROCEDIMENTOS, dirigir carro, cozinhar, grafia de letras... FREQUÊNCIA, receber ajuda daquele que sabe. 
  
  3. Conteúdo Conceitual - Como se Aprende? 
  CONCEITOS, Sistema Alfabético; Fotossíntese; Divisão;CONSTRUÇÃO PESSOAL, Pensar, comparar, compreender, estabelecer relações. 
  
  4. Conteúdo Atitudinal - Como Aprende? 
  ATITUDE, responsabilidade, hábito de leitura, solidariedade, coerência, vivenciar situações que representam valores. 

   

  http://escolameirelles.blogspot.com.br/2011/08/tipos-de-conteudos.html

   

  Gabarito:A

• Diretamente relacionados aos objetivos da educação estão os conteúdos de aprendizagem. Coll (1986) os agrupa em conteúdos conceituais – fatos, conceitos e princípios – procedimentais – procedimentos, técnicas e métodos – ou atitudinais – valores, atitudes e normas.

• Além de TOSI (2006), ZABALA (1998) fala sobre estes conteúdos quando aborda "o ensino segundo as características tipológicas dos conteúdos" (ZABALA, 1998, p. 79) em um de seus livros.

  ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.