Alternativas
A ideia de que o currículo mantém uma profunda
relação com a produção de identidades sociais e
individuais, tem levado muitos educadores a
repensarem novas maneiras e atitudes de formular
projetos educacionais e curriculares, engajados em
elaborar um currículo que, ao contrário do até então
utilizado, não mais reforce as desigualdades sociais.
A escola, além de desenvolver o currículo explícito
referente à transmissão de conteúdo, desenvolve
também o currículo oculto que se refere à
transmissão de valores.
Houve uma mudança em relação aos conceitos
elaborados e defendidos sobre o currículo, deixando
de significar apenas atividades ocorridas fora da sala
de aula e ganhando sentido mais amplo,
considerando principalmente as matérias ensinadas
na sala de aula e que, certamente, contribuem muito
para a aprendizagem.
O currículo e a educação são elementos
fundamentais na construção de uma cultura. O
currículo, numa visão crítica, é visto como um terreno
de produção e criação simbólica, cultural e assim a
educação e o currículo são partes integrantes e ativas
de um processo de produção e criação de significados
e de sujeitos.