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O sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados.
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Alternativa Correta : D
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A questão exige conhecimentos sobre o entendimento de Demerval Saviani e Paulo Freire sobre o centro da avaliação. Analisemos.
Para Saviani, tanto quanto para Paulo Freire, a avaliação tem como centro o sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados. Portanto, a única alternativa que se adequa ao que se pede na questão é a letra “D”.
Destaco a seguir o erro das demais alternativas.
A) O conteúdo, privilegiando a função classificatória no ato de avaliar.
Errada! Não é o conteúdo o centro da avaliação e nem há privilégio da função classificatória.
B) A educação, sendo que a comprovação do desempenho do aluno estaria atrelada a memorização e repetição de conceitos.
Errada! O desempenho do aluno, para os dois autores, não está atrelado à memorização nem à repetição dos conceitos.
C) O conhecimento, constituindo-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento.
Errada! O conhecimento não se constitui num instrumento estático e frenador (relativo ao que bloqueia, que pára) do crescimento do aluno.
GABARITO: alternativa “D”
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Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos
A questão exige conhecimentos sobre o entendimento de Demerval Saviani e Paulo Freire sobre o centro da avaliação. Analisemos.
Para Saviani, tanto quanto para Paulo Freire, a avaliação tem como centro o sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados. Portanto, a única alternativa que se adequa ao que se pede na questão é a letra “D”.
Destaco a seguir o erro das demais alternativas.
A) O conteúdo, privilegiando a função classificatória no ato de avaliar.
Errada! Não é o conteúdo o centro da avaliação e nem há privilégio da função classificatória.
B) A educação, sendo que a comprovação do desempenho do aluno estaria atrelada a memorização e repetição de conceitos.
Errada! O desempenho do aluno, para os dois autores, não está atrelado à memorização nem à repetição dos conceitos.
C) O conhecimento, constituindo-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento.
Errada! O conhecimento não se constitui num instrumento estático e frenador (relativo ao que bloqueia, que pára) do crescimento do aluno.
GABARITO: alternativa “D”