Sustenta-se no tripé dos conhecimentos constituídos pelos núcleos de
fundamentação da formação profissional, quais sejam:
- Núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, que compreende
um conjunto de fundamentos teórico-metodológicos e ético-políticos para
conhecer o ser social enquanto totalidade histórica, fornecendo os componentes
fundamentais para a compreensão da sociedade burguesa, em seu movimento
contraditório;
- Núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira que
remete à compreensão dessa sociedade, resguardando as características
históricas particulares que presidem a sua formação e desenvolvimento urbano e
rural, em suas diversidades regionais e locais. Compreende ainda a análise do
significado do Serviço Social em seu caráter contraditório, no bojo das relações
entre as classes e destas com o Estado, abrangendo as dinâmicas institucionais
nas esferas estatal e privada;
- Núcleo de fundamentos do trabalho profissional que compreende todos os
elementos constitutivos do Serviço Social como uma especialização do trabalho:
sua trajetória histórica, teórica, metodológica e técnica, os componentes éticos
que envolvem o exercício profissional, a pesquisa, o planejamento e a
administração em Serviço Social e o estágio supervisionado.
Tais elementos
encontram-se articulados por meio da análise dos fundamentos do Serviço Social
e dos processos de trabalho em que se insere, desdobrando-se em conteúdos
necessários para capacitar os profissionais ao exercício de suas funções,
resguardando as suas competências específicas normatizadas por lei.
É uma lógica inovadora que supera as fragmentações do processo de
ensino e aprendizagem, abrindo novos caminhos para a construção de
conhecimentos como experiência concreta no decorrer da própria formação
profissional. Não admite tratamento classificatório, nem autonomia e subsequência
entre os núcleos, expressando, ao contrário, diferentes níveis de apreensão da
realidade social e profissional, subsidiando a intervenção do Serviço Social.
Agrega um conjunto de conhecimentos indissociáveis para apreensão da gênese,
manifestações e enfrentamento da questão social, eixo fundante da profissão e
articulador dos conteúdos da formação profissional.
Os núcleos englobam, pois, um conjunto de conhecimentos e habilidades
que se especifica em matérias, enquanto áreas de conhecimentos necessários à
formação profissional. Essas matérias, por sua vez, se desdobram em disciplinas,
seminários temáticos, oficinas/laboratórios, atividades complementares e outros
componentes curriculares.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO
Secretaria de Educação Superior
Coordenação das Comissões de Especialistas de Ensino Superior
Comissão de Especialistas de Ensino em Serviço Social
DIRETRIZES CURRICULARES
Gabarito D
As Diretrizes Curriculares da ABEPSS de 1996 apontam para uma nova lógica curricular, que articula três Núcleos de Fundamentos, os quais traduzem um conjunto de conhecimentos constitutivos da formação profissional.
1. Núcleo de fundamentos teórico-metodológico da vida social;
2. Núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira;
3. Núcleo de fundamentos do trabalho profissional.
Tais núcleos se tornam eixos articuladores dos conteúdos necessários para a formação e o trabalho profissional do assistente social e “desdobram-se em áreas de conhecimento que, por sua vez, se traduzem pedagogicamente através do conjunto dos componentes curriculares, rompendo, assim, com a visão formalista do currículo, antes reduzido a matérias e disciplinas”.
Vale ressaltar a importância da leitura no site da ABEPSS
http://www.abepss.org.br/diretrizes-curriculares-da-abepss-10