Questão 1893262

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR
• Ano: 2016
• Provas: NC-UFPR - 2016 - Prefeitura de Curitiba - PR - Docência I
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Mais importante que um conteúdo de história de caráter fatual, é necessário que, no Ensino Fundamental, os alunos construam noções temporais básicas para se localizarem e se organizarem no tempo histórico, diferenciarem e relacionarem temporalidades, identificarem referências e medições temporais e perceberem a existência de diferentes ritmos e épocas. Nesse sentido, mesmo aqueles conteúdos do ensino tradicional podem constituir recursos de que o professor lança mão para implementar a construção dos conceitos.

(BERGAMASCHI, Maria Aparecida. O tempo histórico no ensino fundamental. Caxambu/MG: ANPED, 2000. p. 2)

Em relação ao Ensino Fundamental, a proposta apresentada pela autora sustenta que 

• A. o tempo, como categoria da história, é uma convenção social.
• B. a periodização tradicional, como recurso didático, deve ser mantida.
• C. a biografia individual, como estratégia metodológica, precisa ser priorizada.
• D. o procedimento dedutivo, como processo analítico, pressupõe conceitos objetivos.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

• BERGAMASCHI, Maria Aparecida* “Em resumo, é esta a vida, é o tempo que se inscreve na matéria...” (Ilya Prigogine, 1991) O TEMPO HISTÓRICO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL 

• " tempo, como categoria da história, é uma convenção social." o tempo histórico é marcado por rupturas e permanências do processo historico.