Questão 1964494

• Banca: UFMT
• Órgão: DETRAN-MT
• Ano: 2015
• Provas: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Profissional da Educação
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos; Temas Educacionais Pedagógicos

A gestão da educação abrange os sistemas de ensino e a escola. [...] A democratização dos processos de gestão da escola, estabelecida na Constituição Nacional, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei N.º 9.394/96) e no Plano Nacional de Educação, acentua a necessidade da ação coletiva compartilhada. A descentralização dos processos de organização e tomada de decisões em educação e a consequente construção da autonomia da escola demandam o desenvolvimento de espírito de equipe e noção de gestão compartilhada nas instituições de ensino, em todos os níveis.

(LÜCK, H. Gestão educacional – uma questão paradigmática. 4ª Ed. Campinas, SP, Vozes, 2008 (Série Cadernos de Gestão).)

À luz da concepção de democratização dos processos de Gestão no texto acima, marque a afirmativa correta.

• A. Crise, ambiguidades, contradições e incertezas presentes nas escolas são consideradas como disfunções, portanto forças negativas a serem evitadas por cercearem o desenvolvimento.
• B. As realidades dos sistemas de ensino são diferentes, em constante movimento e não podem ser tratadas de maneira uniforme.
• C. A transferência de modelos que deram certo em outras organizações é considerada como base para a realização de mudanças nas instituições escolares.
• D. A disponibilidade de recursos, como insumos, constitui-se em condição suficiente para a realização de ações de melhoria nos sistemas escolares.

Gabarito: B

Comentários

• B

• Alternativa B

  B)As realidades dos sistemas de ensino são diferentes, em constante movimento e não podem ser tratadas de maneira uniforme.

  Essa é uma das características da democratização dos processos de gestão dentro da realidade de cada sistema de ensino.

• Luck, no referido trabalho, procura distinguir a administração da gestão, caracterizando cada um dos paradigmas com certos princípios. Tendo por base esses princípios, podemos assim analisar a questão:

  A

  Crise, ambiguidades, contradições e incertezas presentes nas escolas são consideradas como disfunções, portanto forças negativas a serem evitadas por cercearem o desenvolvimento. ADMINISTRAÇÃO

  B

  As realidades dos sistemas de ensino são diferentes, em constante movimento e não podem ser tratadas de maneira uniforme.GESTÃO

  C

  A transferência de modelos que deram certo em outras organizações é considerada como base para a realização de mudanças nas instituições escolares.ADMINISTRAÇÃO

  D

  A disponibilidade de recursos, como insumos, constitui-se em condição suficiente para a realização de ações de melhoria nos sistemas escolares.ADMINISTRAÇÃO