Questão 2013652

• Banca: IF SUL - MG
• Órgão: IF Sul - MG
• Ano: 2016
• Provas: IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil

Do ponto de vista teórico, muitas são as formulações que tratam da avaliação. No ambiente educacional, ela compreende três dimensões básicas:

I – Avaliação da aprendizagem.

II – Avaliação institucional interna e externa.

III – Avaliação de redes de Educação Básica.

É a concepção de educação que deve fundamentar as dimensões da avaliação e das estratégias didáticopedagógicas a serem utilizadas. Essas três dimensões devem estar previstas no projeto políticopedagógico para nortearem a relação pertinente que estabelece o elo entre a gestão escolar, o professor, o estudante, o conhecimento e a sociedade em que a escola se situa. (BRASIL, PARECER CNE/CEB n. 7/2010, p. 47).

Qual definição de avaliação institucional está em consonância com o Parecer CNE/CEB n/ 7/2010?

• A. A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui, entre outros instrumentos, pesquisas, provas, tais como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras promovidas por sistemas de ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou que o complementem ou o substituem, e os decorrentes da supervisão e verificações in loco.
• B. A avaliação de redes de Educação Básica é periódica, feita pela própria escola, de forma democrática e engloba os resultados da avaliação institucional. Esses dados são analisados pela equipe escolar, no intuito de identificar as fragilidades a serem melhoradas. Essas informações não são divulgadas para a sociedade para que não se crie uma competição entre escolas e sistemas.
• C. A validade da avaliação institucional externa está na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social, intelectual.
• D. A avaliação na Educação Infantil é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.

Gabarito: A

Comentários

• Avaliação Institucional Interna e Externa na educação básica

   

  A avaliação institucional pode ocorrer externamente (quando realizadas por larga escala e por setores externos às instituições) e internamente (quando realizadas dentro das instituições, tendo por autores sujeitos externos à escola como também seus próprios autores e sujeitos). A avaliação externa é promovida pelos organismos oficiais, como o SAEB, e é  uma avaliação do sistema educacional em larga escala, que analisa a proficiência dos estudantes ao final de um ciclo de escolarização. Já a avaliação interna é pouco realizada no interior da escolas,devido, segundo estudos, a carência de formação dos profissionais da escola para desenvolvê-la.

   

  Fonte: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/viewFile/3220/2360

• GABARITO LETRA A