Questão 2014096

• Banca: COSEAC
• Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ
• Ano: 2016
• Provas: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Para Gadotti, o pensamento pedagógico brasileiro tem sido definido por duas tendências gerais: a liberal e a progressista. Os educadores e teóricos da educação progressista defendem:

• A. o sistema educativo liberal-burguês reprodutor da divisão social do trabalho e da competição.
• B. a liberdade de ensino e de pesquisa e os métodos novos baseados na natureza da criança.
• C. uma educação moldada às necessidades da sociedade de mercado em que está inserida.
• D. o envolvimento da escola na formação de um cidadão crítico e participante da mudança social.
• E. o papel da escola restringido ao estritamente pedagógico e livre de qualquer intervenção do estado.

Gabarito: D

Comentários

• Educação progressista = democratização da escola com a conscientização da opressão e com a ação transformadora.

• LETRA D

  A tendência progressista está pautada nos príncipios da democracia, luta pela liberdade, discussão dos temas socais, transformação da realidade social.

• Gadotti em seu livro História  das Ideias Pedagógicas assim preconiza:

   

  Só o pensamento pedagógico progressista, a partir das reflexões de Paschoal Lemme, Álvaro Vieira Pinto e Paulo Freire, é que coloca a questão da transformação radical da sociedade e o papel da educação nessa transformação.

   

  OS EDUCADORES E TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO PROGRESSISTA DEFENDEM O ENVOLVIMENTO DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO CRÍTICO E PARTICIPANTE DA MUDANÇA SOCIAL.

   

  Também aqui, segundo as diversas posições políticas e filosóficas, encontramos correntes que defendem diferentes papéis para a escola: para uns a formação da consciência crítica passa pela assimilação do saber elaborado; para outros o saber técnico-científico deve ter por horizonte o compromisso político. Uns com batem mais a burocracia escolar e outros a deterioração da educação escolar. Uns defendem mais a direção escolar e outros a autogestão pedagógica. Uns defendem maior autonomia de cada escola e outros maior intervenção do Estado.