Questão 2024011

• Banca: IDECAN
• Órgão: SEARH - RN
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Sexual: na família, na escola; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

“Mesmo não sendo estabelecida distinção formal entre meninos e meninas, as pesquisas apontam que, na escola, há reprodução e fortalecimento de modelos simbólicos e traços de gênero.”

(Pereira e Souza, 2011.)

É fundamental se pensar em práticas pedagógicas inclusivas nas aulas de educação física, em especial no que diz respeito às questões de sexualidade e gênero, ou seja, aulas para meninos e aulas para meninas. NÃO se caracteriza como um procedimento didático‐pedagógico correto para se trabalhar as questões de gênero nas aulas de educação física:

• A. Viabilizar, por meio da co‐educação, alternativas pedagógicas que fomentem mudanças nas relações de poder entre os sexos a partir das práticas corporais descontruindo binarismos sobre os corpos masculinos e femininos.
• B. Adotar a separação de meninos e meninas nas aulas de educação física partindo dos pressupostos da individualidade biológica, das diferenças sexuais e da falta de habilidade motora em alunas, pois assim os professores poderão selecionar atividades que atendam às características de ambos os sexos. Sem contar que por questões históricas e culturais as aulas podem ser mais ricas e específicas.
• C. Oferecer aulas de educação física mistas para desconstruir os estereótipos sexuais possibilitando e viabilizando estratégias de ensino de forma igualitária. É preciso discutir, ainda, a problematização da construção cultural das diferenças de gênero em relação à participação de homens e mulheres nas modalidades esportivas, pois, a partir das discussões construídas na interação das aulas, tende‐se a diminuir os conflitos de gênero entre os sexos.
  
• D. É preciso entender que as aulas de educação física não são espaços apenas para práticas esportivas. Torna‐se fundamental entender, compreender e modificar, quando necessário, as regras para que todos participem ativamente exercendo as mais variadas funções dentro das atividades, pois isso fomenta os aspectos críticos e reflexivos para a construção de uma sociedade mais justa e fraterna por meio da educação pelo movimento.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

  Não pode separar, na verdade, tem que haver a inclusão!